Мочевой синдром у детей реферат

Мочевой синдром у детей реферат thumbnail

Ìî÷åâîé ñèíäðîì è ïðè÷èíû åãî âîçíèêíîâåíèÿ. Çàáîëåâàíèÿ ïî÷åê. Îñíîâíûå ïîêàçàòåëè öâåòà ìî÷è. Ìåòîäû äèàãíîñòèêè è äèàãíîñòè÷åñêèå êðèòåðèè õðîíè÷åñêîãî ïèåëîíåôðèòà, àìèëîèäîçà. Ñòåïåíü ïðîòåèíóðèè è åå âèäû. Èçîëèðîâàííàÿ ëåéêîöèòóðèÿ. Ãåìàòóðèÿ.

Ñòóäåíòû, àñïèðàíòû, ìîëîäûå ó÷åíûå, èñïîëüçóþùèå áàçó çíàíèé â ñâîåé ó÷åáå è ðàáîòå, áóäóò âàì î÷åíü áëàãîäàðíû.

ÁÅËÎÐÓÑÑÊÈÉ ÃÎÑÓÄÀÐÑÒÂÅÍÍÛÉ ÌÅÄÈÖÈÍÑÊÈÉ ÓÍÈÂÅÐÑÈÒÅÒ

ÐÅÔÅÐÀÒ

Íà òåìó:

«Äèôôåðåíöèàëüíàÿ äèàãíîñòèêà ïðè ìî÷åâîì ñèíäðîìå»

ÌÈÍÑÊ, 2008

Ïðè÷èíû ìî÷åâîãî ñèíäðîìà:

1) Çàáîëåâàíèÿ ïî÷åê

n Ãëîìåðóëÿðíûå

— ãëîìåðóëîíåôðèò

— ãëîìåðóëîïàòèè

n Òóáóëî-èíòåðñòèöèàëüíûå

— ïèåëîíåôðèò

— îñòðàÿ óðîïàòèÿ

— ðåôëþêñíàÿ íåôðîïàòèÿ

— êèñòîçíàÿ íåôðîïàòèÿ

— ëåêàðñòâåííàÿ íåôðîïàòèÿ

— âîçðàñòíàÿ íåôðîïàòèÿ

2) Èíòåðêóððåíòíûå èíôåêöèè è èíòîêñèêàöèè

= áàêòåðèàëüíûå èíôåêöèè ëþáîé ëîêàëèçàöèè

= âèðóñíûå èíôåêöèè

= àëêîãîëüíàÿ èíòîêñèêàöèÿ

= ïèùåâàÿ èíòîêñèêàöèÿ

= ïîòðåáëåíèå íàðêîòèêîâ

3) Ñèñòåìíûå çàáîëåâàíèÿ

— ÀÃ

— Ñèñòåìíûé âàñêóëèò

— ÑÇÑÒ (ÑÊÂ, ðåâìàòîèäíûé àðòðèò)

— Àìèëèîäîç

— Ìèåëîìíàÿ áîëåçíü

— Ãåïàòî-ðåíàëüíûé ñèíäðîì

4) Ìåòàáîëè÷åñêèå ðàññòðîéñòâà

= ïîäàãðà

= ÑÄ

= íåôðîêàëüöèíîç

= îêñàëóðèÿ

5) Îïóõîëè

— ïåðâè÷íûå îïóõîëè ìî÷åâîé ñèñòåìû

— ìåòàñòàçû îïóõîëåé â îðãàíû ìî÷åâîé ñèñòåìû

— ïàðàíåîïëàñòè÷åñêàÿ íåôðîïàòèÿ

6) Çàáîëåâàÿ íèæíèõ ìî÷åâûâîäÿùèõ ïóòåé

— âîñïàëèòåëüíûå çàáîëåâàíèÿ

— ÄÃÏÆ

— èíîðîäíûå òåëà

Íàèáîëåå ÷àñòî: ÀÃ, ÕÑÍ, èíôåêöèîííûé ýíäîêàðäèò

ÎÑÍÎÂÍÛÅ ÏÎÊÀÇÀÒÅËÈ ÎÀÌÖÂÅÒ ÌÎ×È

Öâåò

Ïðè÷èíà

Çàáîëåâàíèå

Âëèÿíèå ëåêàðñòâåííûõ ïðåïàðàòîâ

Áëåäíûé

Ñèëüíîå ðàçâåäåíèå, íèçêàÿ ïëîòíîñòü

ÑÄ, ÕÑÍ

Äèóðåòèêè

Áåëûé

Õèëóðèÿ

Æèðîâîå ïåðåðîæäåíèå, ðàñïàä ïî÷å÷íîé òêàíè, øèñòîñîìîç

Ðûáèé æèð

Ò¸ìíî-æ¸ëòûé

Ïîâûøåíèå êîíöåíòðàöèè æåë÷íûõ ïèãìåíòîâ

Îëèãóðèÿ ïðè ýêñòðàðåíàëüíûõ ïîòåðÿõ (ðâîòà, äàðåÿ), ëèõîðàäêà

Àñêîðáèíîâàÿ êèñëîòà

Êðàñíûé

Ýðèòðîöèòóðèÿ

Ãåìîãëîáèíóðèÿ

Ìèîãëîáèíóðèÿ

Ïîðôèðèíóðèÿ

Óðàòóðèÿ

Íåôðîëèòèàç, òðàâìà, èíôåêöèÿ ïî÷åê, ãëîìåðóëîíåôðèò

Ñâåêëà, âèøíÿ, åæåâèêà, àìèäîèðèí, ôåíîëôòàëåèí

Ìÿñíûõ ïîìîåâ

Èçìåí¸ííûå ýðèòðîöèòû

Ãëîìåðóëîíåôðèò

Îðàíæåâûé

Óðàòóðèÿ

Ìî÷åêèñëûé èíôàðêò ó íîâîðîæä¸ííûõ ïîñëå ðèôàìïèöèíà

Òìíî-êîðè÷íåâûé

Óðîáèëèíîãåí

Ãåìîëèòè÷åñêàÿ àíåìèÿ

׸ðíûé

Ãåìîãëîáèíóðèÿ

Îñòðàÿ ãåìîëèòè÷åñêàÿ àíåìèÿ, àëêàïòîïóðèÿ, ìåëàíîñàðêîìà

Çåë¸íûé

Áèëèðóáèíóðèÿ

Ìåõàíè÷åñêàÿ æåëòóõà

Çåëåíîâàòî-áóðûé

Áèëèðóáèíóðèÿ, óðîáèëèíîãåíóðèÿ

Ïàðåíõèìàòîçíàÿ æåëòóõà

Ðåâåíü

Ãîëóáîé

Èíäèêàí

Èíäèãî

ÓÄÅËÜÍÛÉ ÂÅÑ ÌÎ×È

 íîðìå 1010 — 1030, íàðóøåíèÿ: ãèïîñòåíóðèÿ — ñíèæåíèå, èçîñòåíóðèÿ — ïîñòîÿííûé, èçîãèïîñòåíóðèÿ — ïîñòîÿííîå ñíèæåíèå

ðÍ ÌÎ×È

Ðåàêöèÿ ìî÷è

Ïðè÷èíû

Êèñëàÿ

Ïåðåãðóçêà ìÿñíîé ïèùåé, äèàáåòè÷åñêàÿ êîìà, ãëîìåðóëîíåôðèò

Ñëàáîêèñëàÿ

Íîðìà

Ïîñòîÿííî êèñëàÿ

Âûïàäåíèå óðàòîâ

Íåéòðàëüíàÿ

Ãðàíèöû íîðìû

Ùåëî÷íàÿ

Îâîùíàÿ äèåòà, ùåëî÷íûå ìèíåðàëüíûå âîäû, ðâîòà, âîñïàëèòåëüíûå çàáîëåâàíèÿ ìî÷åâûâîäÿùèõ ïóòåé, äèñòàëüíûé òóáóëÿðíûé àöèäîç, ãèïîêàëèåìèÿ

Ïîñòîÿííî ùåëî÷íàÿ

Ôîñôàòíûå êàìíè

ÏÐÎÒÅÈÍÓÐÈß

1. Ôèçèîëîãè÷åñêàÿ — ó ïðàêòè÷åñêè çäîðîâûõ ëèö ïîñëå ôèçè÷åñêîé èëè ýìîöèîíàëüíîé íàãðóçêè, ïîòðåáëåíèÿ áîëüøîãî êîëè÷åñòâà ìÿñíîé (áåëêîâîé) ïèùè, ïðè íàëè÷èè ïîÿñíè÷íîãî ëîðäîçà

— â ðàçîâîé ïîðöèè äî 0.033 ã/ë

— â ñóòî÷íîé — 50-100 ìã/ñóòêè

2. Ïðåõîäÿùàÿ — ïðè ëèõîðàäî÷íûõ ñîñòîÿíèÿõ, çàáîëåâàíèÿõ ãîëîâíîãî ìîçãà

Óâåëè÷èâàþò ïðîòåèíóðèþ:

· ëèõîðàäêà

· ñòðåññ

· ôèçè÷åñêàÿ íàãðóçêà

· ââåäåíèå íîðàäðåíàëèíà

Ñòåïåíü ïðîòåèíóðèè:

v â íîðìå äî 150 ìã/ñóòêè

v íåçíà÷èòåëüíàÿ (ñëåäîâàÿ) — äî 1 ã/ñóòêè

v óìåðåííàÿ (ñðåäíÿÿ) — îò 1 äî 3 ã/ñóòêè

v âûðàæåííàÿ (çíà÷èòåëüíàÿ) — ñâûøå 3 ã/ñóòêè

Âèäû ïðîòåèíóðèè:

Ø ïî÷å÷íàÿ (ðåíàëüíàÿ) è íåïî÷å÷íàÿ (ïðå- è ïîñòðåíàëüíàÿ)

Ø ïîñòîÿííàÿ è ïðåõîäÿùàÿ (òðàíçèòîðíàÿ)

Ø ñåëåêòèâíàÿ è íåñåëåêòèâíàÿ

Ø ãëîìåðóëÿðíàÿ (êëóáî÷êîâàÿ) è òóáóëÿðíàÿ (êàíàëüöåâàÿ)

ËÅÉÊÎÖÈÒÓÐÈß

Èçîëèðîâàííàÿ ëåéêîöèòóðèÿ (áîëüøå 6-8 ëåéêîöèòîâ â ïîëå çðåíèÿ) ÿâëÿåòñÿ ñâèäåòåëüñòâîì àêòèâíîãî âîñïàëåíèÿ íèæíèõ, ðåæå âåðõíèõ ìî÷åâûõ ïóòåé

Íè÷èïîðåíêî — 2.5*106/ë

Êàêîâñêèé-Àääèñ — 4*106/ñóòêè

Ïðè÷èíû:

= èíôåêöèè ïîëîñòíîé ñèñòåìû ïî÷åê (ïèåëîíåôðèò)

= èíôåêöèè íèæíèõ ÌÂÏ (öèñòèòû, óðåòðèòû, ïðîñòàòèòû)

ÃÅÌÀÒÓÐÈß

n Ìèêðîãåìàòóðèÿ

n Ìàêðîãåìàòóðèÿ

 íîðìå â ÎÀÌ ýðèòðîöèòîâ íåò, ó æåíùèí äîïóñêàåòñÿ 1-2 ýðèòðîöèòà â 1 ïîëå çðåíèÿ, ó ìóæ÷èí 1 â 2-3 ïîëÿõ çðåíèÿ

Íè÷èïîðåíêî — 1*106/ë

Êàêîâñêèé-Àääèñ — 2*106/ñóòêè

Ïðè÷èíû:

= ãëîìåðóëîíåôðèò

= ìî÷åêàìåííàÿ áîëåçíü

= îïóõîëè ïî÷åê, ÌÂÏ

= ïèåëîíåôðèò

= âàñêóëèòû

= óðîëîãè÷åñêàÿ ïàòîëîãèÿ (ïîëèêèñòîç ïî÷åê, àíîìàëèè ñòðîåíèÿ)

ÖÈËÈÍÄÐÓÐÈß

 íîðìå íåò

· Ãèàëèíâûå

· Çåðíèñòûå

· Âîñêîâèäíûå

· Ýðèòðîöèòàðíûå

· Ëåéêîöèòàðíûå

· Ïèãìåíòíûå

ÊÐÈÑÒÀËËÛ

— îêñàëàòû — «êîíâåðòû»

— ôîñôàòû — «êðûøêè ãðîáîâ»

— öèñòèí — øåñòèóãîëüíûå, «ñòîï-ñèãíàë»

Îâàëüíûå æèðîâûå òåëüöà — ïðè íåôðîòè÷åñêîì ñèíäðîìå, «ìàëüòèéñêèé êðåñò»

Äèàãíîñòè÷åñêèå êðèòåðèè ÎÃÍ:

1. Àíàìíåç (ñâÿçü ñ ïåðåíåñííîé ñòðåïòîêîêêîâîé èíôåêöèåé, çàáîëåâàíèå ÷åðåç 10-14 äíåé)

2. Êëèíèêà (îò¸êè, ïîâûøåíèå ÀÄ, áîëè â ïîÿñíèöå, ìàêðîãåìàòóðèÿ, «ìÿñíûå ïîìîè»)

3. Èíñòðóìåíòàëüíûå èññëåäîâàíèÿ — óâåëè÷åíèå ðàçìåðîâ ïî÷åê è ñèììåòðè÷íîñòü ïîðàæåíèÿ (ÓÇÈ, ÐÐà , ðåíòãåíîãðàôèÿ ïî÷åê)

4. Ïîâûøåíèå òèòðà ÀÑË-Î â êðîâè

5. Ìî÷åâîé îñàäîê — ïðåîáëàäàíèå ãåìàòóðèè (ìàêðî- èëè ìèêðî-), èçìåí¸ííûå ýðèòðîöèòû

6. Ýðèòðîöèòàðíûå öèëèíäðû

7. Ïðîòåèíóðèÿ ðàçëè÷íîé ñòåïåíè âûðàæåííîñòè 0.066 äî 3.5 ã/ë è âûøå

8. Ãèàëèíîâûå öèëèíäðû

Äèàãíîñòè÷åñêèå êðèòåðèè ÕÃÍ:

1. Àíàìíåç (èçìåíåíèÿ â ÎÀÌ áîëåå 15 ëåò)

2. Êëèíèêà (îò¸êè, ïîâûøåíèå ÀÄ)

3. Ìî÷åâîé îñàäîê (êàê ÎÃÍ) + ñíèæåíèå óäåëüíîãî âåñà ìî÷è (èçîñòåíóðèÿ, ãèïîñòåíóðèÿ)

4. Ïðè èíñòðóìåíòàëüíûõ ìåòîäàõ — óìåíüøåíèå ðàçìåðîâ ïî÷åê

Äèàãíîñòè÷åñêèå êðèòåðèè àìèëîèäîçà:

1) Àíàìíåç (õðîíè÷åñêèå âîñïàëèòåëüíûå çàáîëåâàíèÿ, íàñëåäñòâåííîñòü)

2) Êëèíèêà (ñèñòåìíîñòü ïîðàæåíèÿ, óâåëè÷åíèå ðàçìåðîâ ïå÷åíè, ñåëåç¸íêè, ïî÷åê

3) Ëàáîðàîðíûå äàííûå (çíà÷èòåëüíîå óâåëè÷åíèå ÑÎÝ, äèñïðîòåèíåìèÿ)

4) Ìî÷åâîé îñàäîê

— ïðåîáëàäàíèå ïðîòåèíóðèè

— ãèàëèíîâûå öèëèíäðû

— ìîæåò áûòü ýðèòðîöèòóðèÿ, ëåéêîöèòóðèÿ

Äèàãíîñòè÷åñêèå êðèòåðèè õðîíè÷åñêîãî ïèåëîíåôðèòà:

1. Àíàìíåç (íàëè÷èå óðîëîãè÷åñêîé ïàòîëîãèè)

2. Êëèíèêà (áîëè â ïîÿñíèöå, ÷àùå îäíîñòîðîííèå, äèçóðè÷åñêèå ÿâëåíèÿ)

3. Ëàáîðàòîðíûå äàííûå (ëåéêîöèòîç, ïàëî÷êîÿäåðíûé ñäâèã âëåâî)

4. Èíñòðóìåíòàëüíàÿ: ÓÇÈ, ÐÐÃ, ÊÒ

5. Ìî÷åâîé ñèíäðîì

— ëåéêîöèòóðèÿ (ïèóðèÿ)

— ìèêðîïðîòåèíóðèÿ

— áàêòåðèóðèÿ (áîëüøå 100 ìèêðîáíûõ òåë â 1 ìë3

— ïðåäíèçîëîíîâûé òåñò

ÂÒÎÐÈ×ÍÛÅ ÍÅÔÐÎÏÀÒÈÈÑÊÂ

1) Êëèíèêà (ñèñòåìíîñòü ïîðàæåíèÿ: ñåðäöå, êîæà, ë¸ãêèå, íåðâíàÿ ñèñòåìà)

2) Ëàáîðàòîðíûå äàííûå (èììóíîëîãè÷åñêèå èçìåíåíèÿ — LE-êëåòêè, ANA, àíòè-ÄÍÊ àíòèòåëà)

3) Ìî÷åâîé ñèíäðîì

— ïðåîáëàäàíèå ãåìàòóðèè — èçìåíííûå ýðèòðîöèòû

— ýðèòðîöèòàðíûå öèëèíäðû

— ïðîòåèíóðèÿ ðàçëè÷íîé ñòåïåíè âûðàæåííîñòè îò 0.066 äî 3.5 ã/ë

— ãèàëèíîâûå öèëèíäðû

Ìî÷åâîé ñèíäðîì

Îñòðûé ãëîìåðóëîåôðèò

Õðîíè÷åñêèé ãëîìåðóëîíåôðèò

Õðîíè÷åñêèé ïèåëîíåôðèò

Àìèëîèäîç

Ëþïóñ-íåôðèò

Óäåëüíûé âåñ

Íîðìà, ïîâûøåí

Íîðìà, ñíèæåí

Íîðìà, ñíèæåí

Íîðìà

Íîðìà

Áåëîê

+ +

+ + +

+

+ + +

+ + +

Ýðèòðîöèòû

+ + +

+ + +

+

+

+ +

Ëåéêîöèòû

+

+

+ + +

+

+

Áàêòåðèè

+ + +

ðÍ

Êèñëàÿ

Êèñëàÿ

Ùåëî÷íàÿ

Êèñëàÿ

Êèñëàÿ

Äîïîëíèòåëüíûå ìåòîäû äèàãíîñòèêè:

Ø ÊÒ

Ø ßÌÐ

Ø Àíãèîãðàôèÿ

Ø Áèîïñèÿ

ËÈÒÅÐÀÒÓÐÀ

Ðàäóæíûé Í.Ë. Âíóòðåííèå áîëåçíè Ìí: ÂØ, 2007, 365ñ

Ïèðîãîâ Ê.Ò Âíóòðåííèå áîëåçíè, Ì: ÝÊÑÌÎ, 2005

Ñèðîòêî Â.Ë, Âñå î âíóòðåííèõ áîëåçíÿõ: ó÷åáíîé ïîñîáèå äëÿ àñïèðàíòîâ, Ìí: ÂØ, 2008 ã.

Íåïî÷åëîâè÷ À.Ï. Äèàãíîñòèêà è ëå÷åíèå âíóòðåííèõ áîëåçíåé, Ìí: ÁÃÌÓ, 2007ã.

Источник

Мочевой синдром у детей реферат

Ìî÷åâîé ñèíäðîì è ïðè÷èíû åãî âîçíèêíîâåíèÿ. Çàáîëåâàíèÿ ïî÷åê. Îñíîâíûå ïîêàçàòåëè öâåòà ìî÷è. Ìåòîäû äèàãíîñòèêè è äèàãíîñòè÷åñêèå êðèòåðèè õðîíè÷åñêîãî ïèåëîíåôðèòà, àìèëîèäîçà. Ñòåïåíü ïðîòåèíóðèè è åå âèäû. Èçîëèðîâàííàÿ ëåéêîöèòóðèÿ. Ãåìàòóðèÿ.

ÐóáðèêàÌåäèöèíà
ÏðåäìåòÂíóòðåííèå áîëåçíè
Âèäðåôåðàò
ßçûêðóññêèé
Ïðèñëàë(à)Èãîðü
Äàòà äîáàâëåíèÿ10.01.2009
Ðàçìåð ôàéëà18,2 K

Îòïðàâèòü ñâîþ õîðîøóþ ðàáîòó â áàçó çíàíèé ïðîñòî. Èñïîëüçóéòå ôîðìó, ðàñïîëîæåííóþ íèæå

Ñòóäåíòû, àñïèðàíòû, ìîëîäûå ó÷åíûå, èñïîëüçóþùèå áàçó çíàíèé â ñâîåé ó÷åáå è ðàáîòå, áóäóò âàì î÷åíü áëàãîäàðíû.

Ïîäîáíûå äîêóìåíòû

  • Ìî÷åâîé ñèíäðîì — ñî÷åòàíèå ïðîòåèíóðèè, ýðèòðîöèòóðèè, ëåéêîöèòóðèè è öèëèíäðóðèè. Äèôôåðåíöèàëüíàÿ äèàãíîñòèêà ìî÷åâîãî ïóçûðÿ. Ïðè÷èíû ïðîÿâëåíèÿ ãèïåðòåíçèâíîãî ñèíäðîìà ïðè çàáîëåâàíèÿõ ïî÷åê. Âèäû è äèàãíîñòèêà áîëåçíåé, êîòîðûå îí ñîïðîâîæäàåò.

    ðåôåðàò [2,1 M], äîáàâëåí 11.09.2010

  • Ñòåïåíü ïðîòåèíóðèè ïðè ìî÷åâîì ñèíäðîìå, ñî÷åòàíèå ïðîòåèíóðèè, ýðèòðîöèòóðèè, ëåéêîöèòóðèè è öèëèíäðóðèè. Êëèíè÷åñêèå ïðîÿâëåíèÿ, ìåõàíèçìû ïðîèñõîæäåíèÿ, ïàòîãåíåç, êëàññèôèêàöèÿ, ýòèîëîãèÿ, ïðîòåêàíèå è äèàãíîñòèêà çàáîëåâàíèé, ìåòîäû èõ ëå÷åíèÿ.

    ïðåçåíòàöèÿ [2,5 M], äîáàâëåí 21.04.2015

  • Àíàëèç ìåòîäîâ äèôôåðåíöèàëüíîé äèàãíîñòèêè ïðîòåèíóðèè, ïðè÷èíàìè ðàçâèòèÿ êîòîðîé ìîãóò áûòü äåñÿòêè çàáîëåâàíèé, êîòîðûå ïðèâîäÿò ê ïîðàæåíèþ ïî÷åê. Äèôôåðåíöèàëüíàÿ äèàãíîñòèêà ëåéêîöèòóðèè, åå ïðèðîäà è ïðè÷èíû. Íåêîòîðûå íàðóøåíèÿ ïðàâèë ñáîðà ìî÷è.

    ðåôåðàò [26,2 K], äîáàâëåí 01.05.2010

  • Ïàòîëîãèÿ ïî÷åê: ïðîòåèíóðèÿ, íåôðîòè÷åñêèé ñèíäðîì, ãåìàòóðèÿ, ëåéêîöèòóðèÿ: ìåõàíèçì ïðîèñõîæäåíèÿ, ïàòîãåíåç, êëàññèôèêàöèÿ; ýòèîëîãèÿ, ïðîòåêàíèå, äèàãíîñòèêà. Ôèçèîëîãè÷åñêèé è ïàòîëîãè÷åñêèé õàðàêòåð çàáîëåâàíèé, ëîêàëèçàöèÿ, ëå÷åíèå, ïðîôèëàêòèêà.

    ðåôåðàò [57,3 K], äîáàâëåí 26.04.2011

  • Îïèñàíèå ïðîãðåññèðóþùåãî âîñïàëåíèÿ òêàíè è êàíàëüöåâ ïî÷åê, âûçûâàþùåãî äåñòðóêòèâíûå èçìåíåíèÿ â ÷àøå÷íî-ëîõàíî÷íîé ñèñòåìå. Èññëåäîâàíèå îñíîâíûõ ïðè÷èí âîçíèêíîâåíèÿ ïèåëîíåôðèòà. Äèôôåðåíöèàëüíàÿ äèàãíîñòèêà è ëå÷åíèå õðîíè÷åñêîãî ïèåëîíåôðèòà.

    ïðåçåíòàöèÿ [226,5 K], äîáàâëåí 03.11.2013

  • Íåñïåöèôè÷åñêîå áàêòåðèàëüíîå âîñïàëåíèå ÷àøå÷íî-ëîõàíî÷íîé ñèñòåìû ïî÷åê. Ýòèîëîãèÿ õðîíè÷åñêîãî ïèåëîíåôðèòà. Ôàêòîðû ðèñêà, ïàòîãåíåç, êëàññèôèêàöèÿ ôîðì è êëèíè÷åñêàÿ êàðòèíà çàáîëåâàíèÿ. Äèàãíîñòèêà, ëå÷åíèå è ïðîôèëàêòèêà õðîíè÷åñêîãî ïèåëîíåôðèòà.

    ïðåçåíòàöèÿ [4,4 M], äîáàâëåí 08.05.2015

  • Ýòèîëîãèÿ, ïàòîãåíåç è êëàññèôèêàöèÿ îñòðîãî è õðîíè÷åñêîãî ãëîìåðóëîíåôðèòà è ïèåëîíåôðèòà ó äåòåé. Êëèíè÷åñêàÿ êàðòèíà çàáîëåâàíèé ïî÷åê, âîçìîæíûå îñëîæíåíèÿ. Êðèòåðèè îïðåäåëåíèÿ àêòèâíîñòè è ñòàäèé ïèåëîíåôðèòà. Ìåòîäû äèàãíîñòèêè è ñïîñîáû ëå÷åíèÿ.

    ïðåçåíòàöèÿ [474,8 K], äîáàâëåí 31.03.2016

  • Ýòèîëîãèÿ, ïàòîãåíåç è êëàññèôèêàöèÿ àìèëîèäîçà ïî÷åê (àìèëîèäíûé íåôðîç, àìèëîèäíàÿ äèñòðîôèÿ ïî÷åê). Ôîðìû, ñòàäèè çàáîëåâàíèÿ è ïðîôèëàêòèêà õðîíè÷åñêîãî ïèåëîíåôðèòà. Äèåòà è ëå÷åíèå ïðè õðîíè÷åñêîì ïèåëîíåôðèòå. Òåîðèè ïàòîãåíåçà àìèëîèäîçà.

    ðåôåðàò [964,3 K], äîáàâëåí 11.09.2010

  • Ïàòîôèçèîëîãè÷åñêàÿ êëàññèôèêàöèÿ ãåìàòóðèè. Îïðåäåëåíèå ïðè÷èíû, óñòàíîâëåíèå ïàòîãåíåçà, êëèíè÷åñêèå ñèìïòîìû çàáîëåâàíèÿ, ëàáîðàòîðíûå è èíñòðóìåíòàëüíûå ìåòîäû åãî äèàãíîñòèêè. Îñíîâíûå òèïû ãåìàòóðèè, ïðîâåäåíèå åå äèôôåðåíöèàëüíîé äèàãíîñòèêè.

    ïðåçåíòàöèÿ [279,0 K], äîáàâëåí 06.09.2015

  • Îñíîâíîå íàçíà÷åíèå ïî÷åê. Èçó÷åíèå ïðîöåññà ìî÷åîáðàçîâàíèÿ è ýêñêðåöèè øëàêîâ. Ôèçèîëîãè÷åñêèå è ïàòîëîãè÷åñêèå êîìïîíåíòû ìî÷è. Ïîâûøåííîå è ïîíèæåííîå ñîäåðæàíèå ìî÷åâîé êèñëîòû â ìî÷å. Ïðè÷èíû âíåïî÷å÷íîé è ðåíàëüíîé ïðîòåèíóðèè. Æåë÷íûå ïèãìåíòû.

    ïðåçåíòàöèÿ [1,0 M], äîáàâëåí 30.09.2015

Мочевой синдром у детей реферат

  • ãëàâíàÿ
  • ðóáðèêè
  • ïî àëôàâèòó
  • âåðíóòüñÿ â íà÷àëî ñòðàíèöû
  • âåðíóòüñÿ ê ïîäîáíûì ðàáîòàì

Источник

1. Распространенные периферические отеки, асцит в сочетании с массивной протеинурией у детей наблюдается при

а) дизурическом синдроме

Б) нефротическом синдроме

в) гипертоническом синдроме

г) абдоминальном синдроме

2. Появление у детей одновременно с гематурией гипертензии, отеков характерно для

А) гломерулонефрита

б) цистита

в) пиелонефрита

г) нефроптоза

3. Для протеинурического варианта мочевого синдрома у детей характерно преобладание в моче

а) лейкоцитов

б) эритроцитов

в) сахара

Г) белка

4. Уменьшение суточного объема мочи у ребенка — это

А) олигурия

б) анурия

в) полиурия

г) поллакиурия

5. Наиболее частый путь инфицирования у девочек при цистите

а) гематогенный

б) нисходящий

в) контактный

Г) восходящий

6. У ребенка раннего возраста цистит возникает при несоблюдении

А) правил гигиены промежности

б) режима кормления

в) режима сна

г) температурного режима в помещении

7. Теплые сидячие ванночки с раствором антисептиков назначаются ребенку при

А) остром цистите

б) гломерулонефрите

в) нефроптозе

г) дисметаболической нефропатии

8. Бактериальное воспаление почечной ткани и слизистой оболочки лоханок у детей, сопровождающееся поражением канальцев, — это

а) гломерулонефрит

б) цистит

В) пиелонефрит

г) нефроптоз

9. Наиболее частой непосредственной причиной развития пиелонефрита у детей является

а) стрептококк

Б) кишечная палочка

в) палочка сине-зеленого гноя

г) гонококк

10. Вторичный обструктивный пиелонефрит у детей развивается на фоне

А) аномалии почек и мочевых путей

б) обменных нарушений в организме

в) частичного иммунодефицитного состояния

г) свободного оттока мочи

11. Концентрационная способность почек у детей определяется результатом пробы

а) по Аддису-Каковскому

б) по Нечипоренко

в) ортостатической

Г) по Зимницкому

12. Интоксикация, боли в животе и поясничной области, положительный симптом Пастернацкого у детей старшего возраста наблюдаются при

а) дисметаболической нефропатии

б) цистите

В) пиелонефрите

г) вульвовагините

13. Пиелонефрит часто встречается в возрасте

а) школьном

Б) грудном

в) дошкольном

г) подростковом

14. Высокая лейкоцитурия и бактериурия у детей характерны для

А) пиелонефрита

б) гломерулонефрита

в) опухоли почек

г) цистита

15. Строгий постельный режим показан ребенку с пиелонефритом

а) в первые 3 дня болезни

Б) в острый период заболевания

в) до полного выздоровления

г) в период бактериурии

16. Лечебное питание ребенка с пиелонефритом строится по принципу

А) молочно-растительной диеты с умеренным ограничением белка и соли

б) усиленного белкового питания

в) бессолевой диеты

г) молочно-растительной диеты с ограничением сахара

17. Ребенок, больной пиелонефритом, в процессе лечения должен мочиться

а) редко

Б) часто

в) не имеет значения как

г) соответственно возрасту

18. Фитотерапия в лечении пиелонефрита у детей является

а) основным средством

Б) вспомогательным средством

в) противопоказана

г) этиотропным средством

19. При хронизации пиелонефрита у детей

а) прогноз благоприятный

б) может развиться ОПН

В) может развиться вторичное сморщивание почек (ХПН)

г) всегда наступает выздоровление

20. Этиотропной терапией при остром пиелонефрите у детей является

А) антибактериальная терапия

б) фитотерапия

в) физиотерапия

г) витаминотерапия

21. Наиболее тяжелым по течению и исходу среди заболеваний почек у детей является

а) дисметаболическая нефропатия

б) пиелонефрит

В) гломерулонефрит

г) нефроптоз

22. Развитие гломерулонефрита у детей в последнее время чаще отмечается после инфекции

а) стафилококковой

Б) стрептокковой

в) колибацилярной

г) протейной

23. При гломерулонефрите у детей иммунные комплексы антиген–антитело поражают

а) петлю Генле

б) канальцы

В) клубочки

г) чашечки

24. Для контроля за динамикой отечного синдрома при гломерулонефрите у детей следует

а) ограничить прием жидкости

б) назначить бессолевую диету

Источник

Заболевания мочевых путей. Функциональное исследование почек. Обострение заболевания в гипертензивной стадии (латентная форма). Дифференциальная диагностика и проведение патогенетической терапии. Гипертензивный синдром при системной красной волчанке.

Подобные документы

  • Синдром дефицита внимания с гиперактивностью как одно из самых распространенных психоневрологических расстройств. Основные признаки его проявления. Применение ноотропных препаратов в терапии данного заболевания. Специфика гиперкинетических нарушений.

    доклад, добавлен 23.04.2014

  • Внедрение в широкую урологическую практику высокоточных методов диагностики заболевания и малоинвазивных методов удаления мочевых камней. Применение диетотерапии, направленной на уменьшение употребления животных белков. Использование обзорной урографии.

    статья, добавлен 15.11.2017

  • Лечение больных системной склеродермией с помощью метода структурно-резонансной электромагнитной терапии. Особенности психологического состояния больных системной склеродермией в зависимости от формы, течения, степени активности и стадии заболевания.

    автореферат, добавлен 20.07.2018

  • Понятие и классификация острого коронарного синдрома, его патогенез и возможные исходы. Диагностика заболевания. Методы восстановления кровотока в инфаркт-связанной артерии. Интервенционные технологии в лечении пациентов с острым коронарным синдромом.

    презентация, добавлен 16.01.2017

  • Синдром Дауна — врожденная особенность человека, заложенная на генетическом уровне. Расположение хромосомного набора, влияющее на развитие человека, специфику его социализации. Причина возникновения синдрома, особенности организма и возможные заболевания.

    реферат, добавлен 17.12.2019

  • Этиология и патогенез синдрома Лайелла, его виды в зависимости от причины развития. Влияние генетически обусловленной предрасположенности организма к аллергическим реакциям на развитие заболевания. Диагностика синдрома Лайелла, оказание неотложной помощи.

    презентация, добавлен 29.11.2016

  • Синдром увеличенной вилочковой железы у детей младшего и старшего возраста. Анализ протекания атопического дерматита и бронхиальной астмы. Исследование болезней почек и мочевых путей. Организация медицинского обслуживания новорожденных в родильном доме.

    учебное пособие, добавлен 07.11.2016

  • Бронхообструктивный синдром (БОС) как симптомокомплекс, связанный с нарушением бронхиальной проходимости функционального или органического характера. Классификация БОС у детей. Основные механизмы БОС. Механизмы развития и клинические особенности БОС.

    презентация, добавлен 04.12.2017

  • Изучение оболочечного симптомокомплекса и анализ его симптомов. Этиология менингококковой инфекции. Эпидемиология, патоморфология и патогенез. Причины и формы заболевания. Дифференциальная, лабораторная диагностики. Лечение и профилактика менигитов.

    презентация, добавлен 18.02.2015

  • Причины и особенности наследования синдрома Дауна. Симптомы и клиническая картина болезни. Диагностика заболевания, лечение, прогноз для жизни. Фактор, определяющий не расхождение хромосом при созревании яйцеклетки. Специфические УЗИ–признаки синдрома.

    реферат, добавлен 06.11.2016

  • главная
  • рубрики
  • по алфавиту
  • вернуться в начало страницы
  • вернуться к подобным работам

Источник