Что делать если у меня синдром одиночки

Что делать если у меня синдром одиночки thumbnail

Îò àâòîðà: Âû òî÷íî çíàåòå, ÷òî äðóãîé ó íåãî íåò, îí äàæå ïðèçíàëñÿ âàì â ëþáâè îäíàæäû. Ïðàâäà çàòåì îí èñ÷åç íà öåëóþ íåäåëþ. Âû ëþáèòå åãî è õîòèòå çà íåãî çàìóæ. À îí òÿíåòñÿ ê âàì è îòòàëêèâàåò îäíîâðåìåííî? Âîçìîæíî âàø âîçëþáëåííûé ïðèíàäëåæèò ê òèïó ëþäåé, êîòîðûõ íàçûâàþò áåññòðàñòíûìè, îòøåëüíèêàìè èëè îäèíî÷êàìè.

Îí â îñíîâíîì ìîë÷èò. Âû òîëüêî ÷òî âìåñòå ïîñìîòðåëè çàìå÷àòåëüíûé ôèëüì, âû âîñõèùàåòåñü — îí ìîë÷à ñëóøàåò. Âû âîçìóùåíû ÷üèì-ëèáî ïîâåäåíèåì — îí ðàâíîäóøåí. Îí íåæåí â ïîñòåëè, íî óòðîì ñíîâà ñòàíîâèòüñÿ çàìêíóòûì è îòñòðàíåííûì. Èç êîìàíäèðîâêè îí øëåò âàì íåæíûå, îñòðîóìíûå ïèñüìà, âåðíóâøèñü ñâåòèòüñÿ ëþáîâüþ. Íî óæå íà ñëåäóþùèé äåíü õîëîäåí. Âû òî÷íî çíàåòå, ÷òî äðóãîé ó íåãî íåò, îí äàæå ïðèçíàëñÿ âàì â ëþáâè îäíàæäû. Ïðàâäà çàòåì îí èñ÷åç íà öåëóþ íåäåëþ. Âû ëþáèòå åãî è õîòèòå çà íåãî çàìóæ. À îí òÿíåòñÿ ê âàì è îòòàëêèâàåò îäíîâðåìåííî?  Âîçìîæíî âàø âîçëþáëåííûé ïðèíàäëåæèò ê òèïó ëþäåé, êîòîðûõ íàçûâàþò áåññòðàñòíûìè, îòøåëüíèêàìè èëè îäèíî÷êàìè.

  Ñàìè ïî ñåáå ñàìîäîñòàòî÷íîñòü è óåäèíåíèå öåííû è ïîëåçíû. Íî,ê ñîæàëåíèþ, ó îäèíî÷åê îíè ðàçâèâàþòñÿ äëÿ òîãî, ÷òîáû èçáåæàòü áëèçêîãî êîíòàêòà ñ êåì-ëèáî. Ëþäè-îäèíî÷êè ñòàðàþòñÿ ñòðîèòü îòíîøåíèÿ òàê, ÷òîáû íå ïðèáëèçèòü ê ñåáå íèêîãî áëèæå, ÷åì íà ðàçðåøåííîå ðàññòîÿíèå. Ýòî ìîæåò ïðîÿâëÿòüñÿ è íà ôèçè÷åñêîì óðîâíå, ïîñêîëüêó òàêèå ëþäè èçáåãàþò òåëåñíûõ êîíòàêòîâ, åñëè òîëüêî ýòî íå ñåêñ. Íî â ãîðàçäî áîëüøåé ñòåïåíè ýòî êàñàåòñÿ ýìîöèîíàëüíîé áëèçîñòè. Ëþäè ñ ñèíäðîìîì îòøåëüíèêà ñòàðàþòñÿ ñòðîèòü ïîâåðõíîñòíûå îòíîøåíèÿ, êîòîðûå ïîçâîëÿþò îáùàòüñÿ íå ïóñêàÿ íèêîãî ãëóáîêî «â äóøó».

  Îñíîâíûì ôîíîì èõ êîíòàêòîâ ñ ðàçíûìè ëþäüìè, ÿâëÿþòñÿ âîïðîñû: » Íå ïîìåøàåò ëè îí ìíå?», » Íå ñòàíåò ëè âëèÿòü íà ìåíÿ?», «Ñìîãó ëè ÿ ïðåðâàòü îòíîøåíèÿ , êàê òîëüêî çàõî÷ó?». Íà ýòîì æå ôîíå ïðîòåêàþò èõ ëþáîâíûå ñâÿçè. Ñòðàõ ïîïàñòü â çàâèñèìîñòü ïîä âëèÿíèåì ýìîöèé çàñòàâëÿåò èõ áûòü õîëîäíûìè è äåðæàòü ïàðòíåðà íà çíà÷èòåëüíîì ðàññòîÿíèè.

Îíè õîòÿò, ÷òîáû èõ ëþáèëè, íî ïðè ýòîì íè÷åãî îò íèõ íå òðåáîâàëè. Òàêèå ëþäè êàê îãíÿ áîÿòüñÿ äîëãà. Îíè ìîãóò çàáûòü î äíå ðîæäåíèÿ ïàðòíåðà èëè íàéòè ìàññó óâàæèòåëüíûõ ïðè÷èí äëÿ ñâîåãî îòñóòñòâèÿ òîëüêî ïîòîìó, ÷òî, ïî îáùåïðèíÿòûì ïîíÿòèÿì, äîëæíû ïðèíåñòè ñâîè ïîçäðàâëåíèÿ.

  Íå ÷óâñòâóÿ ñåáÿ ñïîñîáíûìè ê ïûëêîé ëþáâè, îíè íå ïîíèìàþò ýìîöèîíàëüíûõ âñïëåñêîâ ëþáÿùåãî èõ ÷åëîâåêà. Ñêîðåå ýòî âûçîâåò ëèøü ðàçäðàæåíèå èëè ïîäîçðåíèå â íåèñêðåííîñòè. Âïðî÷åì, â ìèíóòû ñåêñóàëüíîé áëèçîñòè òàêèå ëþäè ìîãóò áûòü ñòðàñòíûìè. Íî íå ñòîèò îáîëüùàòüñÿ: îäèíî÷êè î÷åíü÷åòêî îòäåëÿþò ôèçè÷åñêóþ áëèçîñòü îò áëèçîñòè äóøåâíîé.

  Æåíèòüáà(çàìóæåñòâî) äëÿ òàêîãî ÷åëîâåêà — íàñòîÿùèé ïîäâèã, âåäü ïîäîáíûé øàã ïðåäïîëàãàåò íå  òîëüêî îáÿçàííîñòè è îæèäàíèÿ, íî è ïîñòîÿííûé òåñíûé êîíòàêò ñ äðóãèì ÷åëîâåêîì. Ïîýòîìó, êîãäà îäèíî÷êà ÷óâñòâóåò. ÷òî îáðó÷àëüíîå êîëüöî âîò-âîò îáîâüåò åãî ñâîáîäó, îí ìîæåò ñïðîâîöèðîâàòü ðàçðûâ îòíîøåíèé. Åùå îäèí ñïîñîá îòñòðàíèòüñÿ — èìåòü íåñêîëüêî ñâÿçåé îäíîâðåìåííî, òîãäà íè îäíà  èç íèõ óæå íå ñïîñîáíà ñëèøêîì ñèëüíî ïîòðåâîæèòü  äóøó îäèíî÷êè. 

  Îäèíî÷êè ìîãóò òÿíóòüñÿ ê òåïëó è íàñëàæäàòüñÿ îáùåñòâîì áëèçêîãî ÷åëîâåêà, íî òîëüêî ïðè óñëîâèè, ÷òî ýòî íå çàòÿíåòñÿ ñëèøêîì íàäîëãî è ó íèõ áóäåò ìíîãî âðåìåíè è âîçìîæíîñòè äëÿ óåäèíåíèÿ.

                                    Ïî÷åìó îíè ñòàíîâÿòñÿ òàêèìè?

Áîëüøóþ ðîëü èãðàåò ïðåäðàñïîëîæåííîñòü.  ðîäèòåëüñêîé ñåìüå îäèíî÷êè íàâåðíÿêà åñòü êòî-òî ñ ïîäîáíîé ñêëîííîñòüþ ê îòøåëüíè÷åñòâó. Íî ñàìîå ãëàâíîå  —  ýòî èñòîðèÿ åãî äåòñòâà. Êàæäûé ðåáåíîê ðîæäàåòñÿ íà ñâåò ñ îãðîìíîé ïîòðåáíîñòüþ ê íåæíîñòè. È åñëè îí âìñòî ýòîãî ïåðåæèâàåò çàáðîøåííîñòü è õîëîäíîñòü ìàòåðè è äðóãèõ áëèçêèõ, åñëè îí íå æåëàííûé, åñëè ìàòü íå óìååò ëþáèòü èëè åé íåêîãäà ïðîÿâëÿòü ñâîþ ëþáîâü( à äëÿ ðåáåíêà ýòî îäíî è òîæå), åñëè îí âñòðå÷àåò ðàçäðàæåíèå ðîäèòåëåé â îòâåò íà ïðèçûâ ê âíèìàíèþ è ëàñêå, òî îí ïîëó÷àåò ñâîé ïåðâûé â æèçíè óðîê: «Òîëüêî åñëè òû ìîë÷èøü, íå ïðèñòàåøü íè ê êîìó, à åùå ëó÷øå — íå õî÷åøü íèêàêîãî âíèìàíèÿ, òû ìîæåøü áûòü â áåçîïàñíîñòè, ìîæåøü èçáåæàòü àãðåññèè âçðîñëûõ è ñîõðàíÿòü êîìôîðòíîå ñîñòîÿíèå äóõà».

  Êàæäîìó ìàëåíüêîìó ÷åëîâå÷êó æèçíåííî íåîáõîäèìû çàáîòà è âíèìàíèå, ïðè ÷åì íå ôîðìàëüíûå, à èäóùèå îò äóøè. Åñëè ïî êàêèì-òî ïðè÷èíàì ðîäèòåëè íå ìîãóò äàòü ýòîãî — íå õîòÿò èëè ïðîñòî íå óìåþò âûðàçèòü ñâîè ÷óâñòâà, ðåáåíîê ïîïàäàåò â ñèòóàöèþ ñèëüíîãî ðàçî÷àðîâàíèÿ è äóøåâíîé áîëè, à åùå ñòðàõà çà ñâîþ æèçíü è áóäóùåå. Ìèð êàæåòñÿ åìó õîëîäíûì è ÷óæèì, à çíà÷èò, æäàòü îò íåãî ÷åãî-òî õîðîøåãî áûëî áû îøèáêîé. Åäèíñòâåííûé ñïîñîá çàãëóøèòü âíóòðåííþþ áîëü îò íåóäîâëåòâîðåííûõ æåëàíèé — ýòî îòêàçàòüñÿ îò ýòèõ æåëàíèé ñàìîìó. Åñëè òåáå ýòî íå íóæíî, çíà÷èò  íå âàæíî, åñòü ýòî ó òåáÿ èëè íåò, à çíà÷èò, òåáå íå áîëüíî, êîãäà ó òåáÿ ýòîãî íåò.

  Åñëè ó òàêîãî ÷åëîâåêà â æèçíè ïîÿâëÿåòñÿ òî, îò ÷åãî îí èç ÷óâñòâà ñàìîñîõðàíåíèÿ îòêàçàëñÿ åùå â ðàííåì äåòñòâå, òî îí, ëèáî ñòàðàåòñÿ ýòîãî íå çàìå÷àòü è îáåñöåíèâàòü, ëèáî ïðèíèìàòü òîëüêî ïîâåðõíîñòíî, «÷èñòî òåîðåòè÷åñêè», áåç âíóòðåííåãî ýìîöèîíàëüíîãî âîâëå÷åíèÿ. Åñëè æå ÷óâñòâà è îòíîøåíèå äðóãîãî ÷åëîâåêà âûçûâàþò ó íåãî áîëåå ñèëüíûé ýìîöèîíàëüíûé îòâåò, ÷åì ýòî ðàçðåøåíî åãî ÷óâñòâîì áåçîïàñíîñòè, òî ýòî âûçûâàåò ñèëüíóþ òðåâîãó è äèñêîìôîðò, à òàêæå æåëàíèå èçáàâèòüñÿ îò ýòèõ ÷óâñòâ, à çàîäíî, è îò ÷åëîâåêà, èõ âûçâàâøåãî.

  Ýòî ïðîèñõîäèò ïîòîìó, ÷òî ñáëèæåíèå ñ êåì-ëèáî àêòóàëèçèðóåò ó ÷åëîâåêà-îòøåëüíèêà òó äóøåâíóþ áîëü, êîòîðóþ îí èñïûòàë â äåòñòâå, îòâåðãíóòûé ñâîèìè ðîäèòåëÿìè. Ñòðàøàñü ïåðåæèòü òàêóþ æå áîëü âíîâü, âíîâü áûòü ïðåäàííûì, ÷åëîâåê ñòàðàåòñÿ íå äîïóñòèòü äàæå ìàëåéøåé âîçìîæíîñòè ïîäîáíîãî ðàçâèòèÿ ñîáûòèé. ×åì áëèæå è äîðîæå ñòàíîâèòñÿ äëÿ íåãî êàêîé-òî ÷åëîâåê, òåì áîëüøóþ óãðîçó îí äëÿ íåãî ïðåäñòàâëÿåò.

  Áðàê, èëè ïðîñòî áëèçêèå îòíîøåíèÿ ÿâëÿþòñÿ äëÿ òàêîãî ÷åëîâåêà áîëüøèì èñïûòàíèåì. Ïîñòîÿííîå ïðèñóòñòâèå ðÿäîì äðóãîãî ÷åëîâåêà, òåñíûé ýìîöèîíàëüíûé è ôèçè÷åñêèé êîíòàêò ñ íèì, ïðåäñòàâëÿþò äëÿ îäèíî÷êè ðåàëüíóþ óãðîçó ñîáñòâåííîé öåëîñòíîñòè è äóøåâíîìó ñïîêîéñòâèþ, ïîýòîìó îí ñòàðàåòñÿ îòãîðîäèòüñÿ, çàêðûòüñÿ îò ýòîãî âëèÿíèÿ. È áåç òîãî ìàëîýìîöèîíàëüíûé, îí ìîæåò ñòàíîâèòüñÿ åùå áîëåå çàêðûòûì è îòñòðàíåííûì. À ëþáàÿ ïîïûòêà áëèçêîãî ÷åëîâåêà âûâåñòè åãî èç ýòîãî ñîñòîÿíèÿ, áóäåò âñòðå÷àòü àãðåññèâíûé îòïîð ñ åãî ñòîðîíû, ïðîÿâëÿÿñü âñïûøêàìè ðàçäðàæåíèÿ è «âïàäåíèåì» â ìðà÷íîå íàñòðîåíèå, íå ðàñïîëàãàþùåå ê áëèçêèì êîíòàêòàì.

Читайте также:  Синдром образования полостей в легком

Åñòåñòâåííî, ÷òî ÷åëîâåêó ñ äðóãèì óðîâíåì ïîòðåáíîñòè â áëèçîñòè  íåëåãêî áóäåò íàõîäèòüñÿ ñ òàêèì ïàðòíåðîì ðÿäîì. Èòàê, ÷òî æå äåëàòü âàì, åñëè âû  ëþáèòå òàêîãî ÷åëîâåêà-îòøåëüíèêà?

1. Ïîñòàðàéòåñü ïðèíÿòü ñâîåãî ïàðòíåðà òàêèì, êàêîâ îí åñòü.Îòáðîñüòå íàäåæäó, ÷òî âàøå ïîâåäåíèå, çàáîòà è ó÷àñòèå ñìîãóò åãî èçìåíèòü. Îí íå èçìåíèòñÿ. Åñëè òîëüêî îí  ñàì íå ïî÷óâñòâóåò íåîáõîäèìîñòü â òàêèõ èçìåíåíèÿõ. È äàæå ïîñëå ýòîãî, îí íå ñìîæåò èçìåíèòüñÿ ñàìîñòîÿòåëüíî, à òîëüêî ñ ïîìîùüþ ñïåöèàëèñòà-ïñèõîëîãà. À ýòî î÷åíü äëèòåëüíûé è òðóäîåìêèé ïðîöåññ.  Äà è êàêèì ÷åëîâåêîì îí ñòàíåò â ðåçóëüòàòå, òðóäíî ïðåäñêàçàòü çàðàíåå. È áóäåò ëè ýòîò ÷åëîâåê ïî ïðåæíåìó íðàâèòüñÿ âàì, à âû åìó — òîæå âîïðîñ.

 2. Îòêèíüòå  ñâîþ èëëþçèþ, ÷òî îí íåñ÷àñòíûé ÷åëîâåê è åãî íåïðåìåííî íàäî ñîãðåòü ñâîèì òåïëîì è ñïàñòè îò îäèíî÷åñòâà. Åìó õîðîøî îäíîìó. È õîòÿ äîáðîæåëàòåëüíîå âíèìàíèå åìó äåéñòâèòåëüíî íåîáõîäèìî, îí ñàì áóäåò áðàòü åãî, íî òîëüêî òîãäà, êîãäà çàõî÷åò, è ñòîëüêî, ñêîëüêî åìó ïîíàäîáèòüñÿ, íå áîëåå. Ëþáàÿ àêòèâíàÿ ïîïûòêà îêðóæèòü åãî ëþáîâüþ è çàáîòîé  âûçîâåò åãî ñòðåìèòåëüíîå áåãñòâî.

3. Ïåðåñòàíüòå äóìàòü î íåì, êàê î ÷åëîâåêå, íóæäàþùåìñÿ â âàøåì ïîâûøåííîì âíèìàíèè, òåïëå è ó÷àñòèè, ïåðåñòàíüòå åãî æàëåòü è ïûòàòüñÿ êîìïåíñèðîâàòü òî, ÷òî åìó íå äîäàëè â äåòñòâå.

 4. Ïðåäîñòàâüòå âàøåìó îäèíî÷êå ñòîëüêî âðåìåíè äëÿ óåäèíåíèÿ, ñêîëüêî åìó íåîáõîäèìî. Íàó÷èòåñü òåðïåëèâî æäàòü è âñòðå÷àòü áåç óïðåêîâ. Íå ñòàðàéòåñü âòÿíóòü åãî â ðàçãîâîð, åñëè îí íå íàñòðîåí íà áåñåäó. Îí ìîæåò ñëóøàòü âàñ ñ îòñóòñòâóþùèì âèäîì. Íè÷åãî. Îí âñå ñëûøèò.

 5. Ñìèðèòåñü ñ òåì, ÷òî åìó íóæíî áîëüøå âðåìåíè ïðîâîäèòü îäíîìó. Íå «íàñåäàéòå» íà íåãî â ýòè ïåðèîäû, äàæå åñëè îíè çàòÿíóëèñü, ëó÷øå ïîñâÿòèòå ýòî âðåìÿ ñåáå è äðóãèì, çíà÷èìûì äëÿ âàñ ëþäÿì. Åñëè âû íå ìîæåòå îñòàâèòü åãî â ïîêîå, áóäüòå ãîòîâû ê àãðåññèâíîìó îòïîðó ñ åãî ñòîðîíû. Åñëè âàì íóæíà ãîðàçäî áîëåå âûñîêàÿ ñòåïåíü ýìîöèîíàëüíîãî êîíòàêòà, ÷åì îí ãîòîâ âàì äàòü, â ïîðó çàäóìàòüñÿ, à ñòîèò ëè îñòàâàòüñÿ ðÿäîì ñ ýòèì ÷åëîâåêîì, èëè ëó÷øå «îòïóñòèòü» åãî è ñåáÿ, è íàéòè êîãî-òî áîëåå ïîäõîäÿùåãî.

 6. Áóäüòå ãîòîâû ê òîìó, ÷òî îí áóäåò ïðèíèìàòü ðåøåíèÿ, êàñàþùèåñÿ ëè÷íî åãî ñàìîñòîÿòåëüíî, íå ïîñîâåòîâàâøèñü ñ âàìè. Íàïðîòèâ, ñîâìåñòíûå ðåøåíèÿ âàì ïðèäåòñÿ èíèöèèðîâàòü ñàìîñòîÿòåëüíî, ïîñêîëüêó îòøåëüíèê ïðåäïî÷èòàåò íå ìûñëèòü â êàòåãîðèÿõ «Ìû», äëÿ íåãî åñòü, ïðåæäå âñåãî «ß» è «Òû», à «Ìû» ñóùåñòâóåò ÷èñòî òåîðåòè÷åñêè. Òåì íå ìåíåå, îí âïîëíå áëàãîñêëîííî ìîæåò îòíåñòèñü ê âàøåé èíèöèàòèâå, åñëè òîëüêî îíà íå îãðàíè÷èâàåò åãî ëè÷íóþ ñâîáîäó è íåçàâèñèìîñòü, è íå óãðîæàåò ïðèâû÷íîìó îáðàçó æèçíè.

 7. Ïîñòàðàéòåñü íè÷åì íå âûäàâàòü âàøó àêòèâíóþ çàèíòåðåñîâàííîñòü â åãî ãîðÿ÷åé ëþáâè è äóøåâíîé áëèçîñòè. Îí ïîäïóñòèò âàñ äîñòàòî÷íî áëèçêî òîëüêî â òîì ñëó÷àå, åñëè áóäåò óâåðåí, ÷òî âû íå ïîñÿãàåòå íà åãî ñâîáîäó.

  8. ×òîáû äàòü ëè÷íóþ ñâîáîäó ñâîåìó âîçëþáëåííîìó, âàì ïðîñòî íåîáõîäèìî èìåòü ñîáñòâåííóþ íàñûùåííóþ æèçíü. Ðàáîòà, õîááè, äðóçüÿ  — âñå ýòî êîìïåíñèðóåò  âàì ýìîöèîíàëüíûé âàêóóì, êîòîðûé îáû÷íî îáðàçóåòñÿ âîêðóã îäèíî÷êè. Ó÷òèòå òîëüêî, ÷òî äðóçüÿ ïðîòèâîïîëîæíîãî ïîëà íåæåëàòåëüíû. Îòñòðàíåííûå ëþäè ìîãóò áûòü î÷åíü ðåâíèâû. Íå ñìîòðÿ íà ñâîþ âíåøíþþ õîëîäíîñòü è áåçýìîöèîíàëüíîñòü, îíè ìîãóò áûòü ñïîñîáíû  íà âñïûøêè ÿðîñòè, ïëîõî ïîääàþùèåñÿ êîíòðîëþ. À èõ ðåøåíèÿ ìîãóò áûòü âåñüìà îïðîìåò÷èâû è âñåãäà íàïðàâëåíû íà ðàçðûâ îòíîøåíèé, ïðèíîñÿùèõ èì áîëü è íåóäîáñòâà.

  Îäèíî÷êè — âåñüìà «íåóäîáíûå» ïàðòíåðû äëÿ òåõ, êòî íóæäàåòñÿ â ýìîöèîíàëüíîé áëèçîñòè, íî ìîãóò áûòü íàäåæíûìè ñïóòíèêàìè æèçíè äëÿ ëþäåé ñàìîäîñòàòî÷íûõ è áîëüøå îðèåíòèðîâàííûõ íà ñåáÿ è ñâîå ðàçâèòèå, ÷åì íà âûñòðàèâàíèå îòíîøåíèé. Îäèíî÷êè íèêîãäà íå îãðàíè÷èâàþò ñâîáîäó ñâîåãî ïàðòíåðà, äàâàÿ åìó ïðàâî âûáîðà ïî âñåì âîïðîñàì, íî è  â îòâåò æäóò ïîäîáíîãî ïîâåäåíèÿ .

  Ðåøèòå äëÿ ñåáÿ, äåéñòâèòåëüíî ëè âàì ïîäõîäèò òàêàÿ æèçíü è ëþáèòå ëè âû âàøåãî îòøåëüíèêà íàñòîëüêî, ÷òîáû ïðèñïîñîáèòüñÿ ê íåìó?    Êñòàòè, ñ îäèíî÷êîé âïîëíå ìîæíî ïîääåðæèâàòü ïðèÿòåëüñêèå îòíîøåíèÿ ìíîãèå ãîäû. Âîçìîæíî, îí ïîòåïëååò ê âàì , êàê òîëüêî óâèäèò, ÷òî âàøè ïðèòÿçàíèÿ åìó áîëüøå íå óãðîæàþò.

Ïîïàëàñü âîò ñòàòüÿ, ïðî÷èòàë, è óçíàë ñåáÿ… Èíòåðåñíî, åñòü åùå òàêèå?

Источник

Есть люди для которых гораздо комфортнее находиться наедине с самим собой, чем в обществе кого-то другого. Они стараются избегать ситуаций, когда будут хоть в чем-то зависеть от других людей и соответственно избегают близких отношений.

Почему так происходит, и что делать если ваш избранник имеет синдром отшельника. Интересно? Тогда читаем дальше, думаю кто-то встречал таких людей, а кто-то сам страдает эдаким синдромом.(как я)

Люди-одиночки стараются строить отношения так, чтобы не приблизить к себе никого ближе, чем на разрешенное расстояние. Это может проявляться и на физическом уровне, поскольку такие люди избегают телесных контактов, если только это не секс. Но в гораздо большей степени это касается эмоциональной близости. Люди с синдромом отшельника стараются строить поверхностные отношения, которые позволяют коммуницировать на каком-то чисто внешнем уровне, не пуская никого глубоко «в душу».

Это происходит потому, что еще в раннем детстве, испытывая настоятельную потребность в любви, тепле и принятии, они не получали этого от своих родителей, особенно от матери. Каждому маленькому человеку жизненно необходимы забота и внимание, при чем не формальные, а идущие от души. Если по каким-то причинам родители не могут дать этого, не хотят или просто не умеют выразить свои чувства, ребенок попадает в ситуацию сильного разочарования и душевной боли, а еще страха за свою жизнь и будущее.

Читайте также:  Синдром выгорания у медицинских работников литература

Мир кажется ему холодным и чужим, а значит, ждать от него чего-то хорошего было бы ошибкой. Единственный способ заглушить внутреннюю боль от неудовлетворенных желаний — это отказаться от этих желаний самому. Если тебе это не нужно, значит  не важно, есть это у тебя или нет, а значит, тебе не больно, когда у тебя этого нет.

Брак, или просто близкие отношения являются для такого человека большим испытанием. Постоянное присутствие рядом другого человека, тесный эмоциональный и физический контакт с ним, представляют для одиночки реальную угрозу собственной целостности и душевному спокойствию, поэтому он старается отгородиться, закрыться от этого влияния. И без того малоэмоциональный, он может становиться еще более закрытым и отстраненным. А любая попытка близкого человека вывести его из этого состояния, будет встречать агрессивный отпор с его стороны, проявляясь вспышками раздражения и «впадением» в мрачное настроение, не располагающее к близким контактам.

Что же делать если Вы предположили у своего партнера эдакий синдром?

1. Отбросьте надежду, что ваше поведение, забота и участие смогут повлиять на его изменения в лучшую сторону. Он не изменится, пока сам не почувствует необходимость в таких изменениях. И даже после этого, он не сможет измениться самостоятельно, а только с помощью специалиста-психолога. А это очень длительный и трудоемкий процесс, отнимающий массу сил и энергии. Да и каким человеком он станет в результате, трудно предсказать заранее. И будет ли этот человек по прежнему нравиться вам, а вы ему — тоже вопрос.

2. Перестаньте думать о нем, как о человеке, нуждающемся в вашем повышенном внимании, тепле и участии, перестаньте его жалеть и пытаться компенсировать то, что ему не додали в детстве. Да, ему, как и любому человеку нужны забота и внимание. Но он сам вполне в состоянии взять их у вас и столько, сколько ему действительно нужно, и не более.

3. Смиритесь с тем, что ему нужно больше времени проводить одному. Не давите на него в эти периоды, даже если они затянулись, лучше посвятите это время себе и другим, значимым для вас людям. Если вы не можете оставить его в покое, будьте готовы к агрессивному отпору с его стороны. Если вам нужна гораздо более высокая степень эмоционального контакта, чем он готов вам дать, в пору задуматься, а стоит ли оставаться рядом с этим человеком или лучше отпустить его  и найти кого-то более подходящего.

4. Будьте готовы к тому, что он будет принимать решения, касающиеся лично его самостоятельно, не посоветовавшись с вами. Напротив, совместные решения вам придется инициировать самостоятельно, поскольку отшельник предпочитает не мыслить в категориях «Мы», для него есть, прежде всего «Я» и «Ты», а «Мы» существует чисто теоретически. Тем не менее, он вполне благосклонно может отнестись к вашей инициативе, если только она не ограничивает его личную свободу и независимость, и не угрожает привычному образу жизни.

5. Чтобы дать личную свободу своему возлюбленному, вам просто необходимо заполнить чем-то другим свою жизнь. Ведь ваш любимый человек может позволять вам реализовать лишь малую долю того эмоционального вовлечения, на которое вы способны. А куда девать остальное? Вот здесь вам помогут друзья, хобби, работа, развлечения. Следите только за тем, чтобы вы своим поведением не вызывали сомнений в собственной преданности и честности по отношению к партнеру-отшельнику. Не смотря на свою внешнюю холодность и безэмоциональность, он может быть способен на вспышки ярости, плохо поддающиеся контролю. А его решения могут быть весьма опрометчивы и всегда направлены на разрыв отношений, приносящих ему боль и неудобства.

Итог: люди страдающие синдромом «отшельника» — весьма «неудобные» партнеры для тех, кто нуждается в тесной эмоциональной близости, но могут быть надежными спутниками жизни для людей самодостаточных и больше ориентированных на себя и свое развитие, чем на выстраивание отношений. Одиночки никогда не ограничивают свободу своего партнера, давая ему право выбора по всем вопросам, но в ответ ждут подобного же поведения своего визави. Так что, выбор за вами, оставаться или уходить. Только не тешьте себя иллюзиями изменений и лучшей жизни. Так вы будете только мучить и себя и своего партнера, несущего в себе синдром одиночки.

Источник

В психологии синдромом одиночки называют защитный комплекс, который дает человеку возможность скрывать свои чувства от посторонних. Такая проблема часто возникает у людей, которые не способны наладить отношения с окружающими. Комплекс одиночки — это не болезнь, но оно может стать препятствием для полноценного развития личности.

Грустная женщина на диване

Суть проблемы

В научной литературе нет термина «синдром одиночки». Но некоторые специалисты используют его, характеризуя замкнутых и необщительных людей.

Страдающий синдромом одиночки:

  • Не может работать на должностях, где нужно общаться с людьми, выступать на публике, занимать руководящую должность в коллективе.
  • Испытывает дискомфорт даже в сплоченном коллективе.
  • Избегает отношений с противоположным полом.
  • Ни с кем не дружит. Может иметь одного близкого друга.
  • Тяжело воспринимает потерю или расставание с близкими людьми. Однажды получив душевную травму, старается больше ни с кем не сближаться.

Постоянно находясь в уединении, он необязательно счастлив. Нередко он испытывает страх перед одиночеством. Психологи характеризуют этот синдром состоянием, при котором человек испытывает дискомфорт как в компании, так и в одиночестве. Самодостаточные люди, осознанно ограничивающие общение с другими, не имеют синдрома одиночки.

Женщина в кафе

Причины

Люди с синдромом одиночки стремятся быть независимыми, стараются избегать обязательств и связей с другими.

К ним можно приблизиться только на определенное расстояние, насколько они позволят. Это относится как к физической близости, так и к психологической. Они редко открывают душу перед другими, предпочитая строить только поверхностные отношения.

Чаще всего проблема возникает еще в детстве: ребенок, который нуждался в любви и заботе, не получал этого от своих родителей. Особенно часто синдром одиночки появляется у тех, кто был обделен вниманием матери. В юном возрасте ребенку необходима любовь и теплота. Родители должны искренне заботиться о детях, а не общаться только ради формальности. Но бывают ситуации, когда они не могут уделить малышу необходимое внимание. В этом случае ребенок испытывает разочарование и становится замкнутым.

Читайте также:  Синдром ленивого кишечника у ребенка как лечить

Окружающий мир кажется ему пустым, и он перестает ожидать от окружающих добра. Не имея возможности удовлетворить свои желания, ребенок испытывает эмоциональную боль. Чтобы заглушить ее, он старается отречься от таких желаний.

Если в дальнейшей жизни человека появится то, что ему хотелось в детстве, но от чего он отказался, он постарается не обращать на это внимание или воспринимать поверхностно, не позволяя себе дать волю эмоциям. Если чувства или отношение к другому человеку вызывает у него более сильные эмоции, чем он позволяет себе испытывать, он чувствует себя некомфортно, начинается тревога. Поэтому человек старается уйти от этих чувств и ограничить общение с тем, кто является их причиной.

Контакт с другими людьми заставляет человека вспомнить те эмоции, которые он пережил в детстве, когда не мог получить необходимого внимания от собственных родителей. В нем просыпается страх снова испытать подобную эмоциональную боль. Он боится еще раз пережить предательство, поэтому пытается не допустить даже возможности сближения с другим человеком.

Основные симптомы

Если человек боится и старается избежать контактов с окружающими, можно говорить о наличии у него синдрома одиночки. Исключением могут стать только самые близкие люди. Но даже общение с ними может вызывать у одиночки дискомфорт.

Распознать синдром можно по следующим признакам:

  • Он постоянно готов к неудаче.
  • В отношениях с противоположным полом практически не проявляет эмоций.
  • В любой мелочи видит намек на разрыв отношений.
  • Более других нуждается в личном пространстве и уединении. Попытка утешить его, когда он хочет побыть один, вызывает раздражение.
  • Не стремится к обустройству совместного быта. Даже в браке одиночке необходимо иметь собственный уголок, где он может уединиться.

Но это не означает, что такой человек не нуждается в любви и не сможет создать семью. Просто у него есть определенные особенности, с которыми нужно смириться.

Грамотные отношения с одиночкой

Вступление в брак для одиночки — серьезное испытание. Он привык постоянно быть один, поэтому присутствие рядом другого человека и необходимость постоянно поддерживать с ним физический и эмоциональный контакт может нарушить психологический комфорт одиночки. Он не склонен выражать эмоции, поэтому рядом с женой или мужем может стать еще более замкнутым и глубоко уйти в себя. Если близкие будут пытаться вывести его из этого состояния, это может только усугубить ситуацию. Такие попытки будут раздражать одиночку, вводить его в состояние депрессии, что еще больше усложнит общение.

Чтобы построить отношения и не нарушить эмоциональный покой обоих партнеров, нужно придерживаться некоторых принципов:

  • Иметь собственные цели и не отказываться от них под влиянием партнера. Необходимо всегда прислушиваться к себе, стараться удовлетворить собственные потребности. В таких отношениях каждый должен сохранить собственную личность, не отказываясь от своих желаний и личного пространства.
  • За развитие отношений отвечают оба партнера. В браке важно заботиться друг о друге в равной степени, уметь признать и загладить свою вину.
  • Не стоит допускать слишком эмоционального общения. Свои чувства нужно выражать спокойно и четко. Если партнера что-то не устраивает в отношениях с одиночкой, стоит сказать об этом напрямую. Не стоит слишком критиковать человека и обвинять его в чем-то.
  • Партнеры должны уважать друг друга. В браке нужно признавать желания партнера, черты его характера, границы пространства. Каждый должен относиться к другому с уважением и не пытаться подчинить его себе.
  • Не стоит изменять свой характер в угоду отношениям. В браке каждый должен быть самим собой. Пытаясь казаться лучше, чем он есть, человек будет создавать нервное напряжение. Поэтому необходимо принять свои слабые стороны и научиться взаимопониманию.
  • Важно замечать все, что делает партнер для развития отношений. В браке нужно уметь проявить благодарность другому. К хорошим поступкам не стоит относиться, как к данности. Каждому человеку важно услышать слова благодарности.
  • Научиться понимать, что для партнера важно в отношениях. Проявлением любви для него могут быть объятия, вкусный ужин, чистота в доме, помощь в делах или небольшие сюрпризы. В отношениях каждый должен проявлять любовь к другому. Поэтому важно не только баловать любимого человека приятными мелочами, но и стимулировать его или ее на ответные действия.

Устранение комплекса

Стоит осознать, что причиной одиночества является неправильное отношение к обществу, а не недостатки окружающих.

Чтобы побороть синдром, нужно усиленно работать над собой: попытаться изменить отношение к себе, обществу и миру в целом. Начать общаться с окружающими. Постараться наладить отношения с коллегами. Узнать об их увлечениях и поговорить о них.

Хороший способ стать уверенным в себе и повысить самооценку — завести новые знакомства. Для начала можно посещать мероприятия, где собирается много людей. Найти друзей можно в социальных сетях.

Заключение

Состояние одиночки затрудняет общение человека с другими, делает его замкнутым. Чтобы преодолеть психологический барьер, понадобятся усилия самого одиночки и близких для него людей.

Загрузка…

Статья написана при поддержке Эксперта сайта Йапина Ирэна — Доктор психологических наук, практикующий психолог, преподаватель психологии.Портфолио

Использованные научные статьи:

  1. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ИЗОТЕРАПИИ КАК МЕТОДА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ (Власава)
  2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБЩЕНИЯ В ФИЗКУЛЬТУРНО-РЕКРЕАЦИОННЫХ ГРУППАХ (Рыжкын)
  3. ИДЕОЛОГИЯ КАК КОНЦЕПТ (Хмылев)

Использованная литература:

  1. Чеховских, М.И. Основы психологии: учеб пособие / М.И. Чеховских. – Минск: Новое знание, 2002. – 218 с.
  2. Чалдини, Р. Психология влияния / Р. Чалдини. – СПб.: Питер, 2000. – 270 с.
  3. Дружинин, В.Н. Психология: учеб. для гуманит. вузов / В.Н. Дружинин; под ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2001. – 656 с.
  4. Немов, Р.С. Психология: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений / Р.С. Немов. В 3-х кн. Кн. 2. Психология образования. – 4-е изд. – М.: ВЛАДОС, 2002. – 608 с.

Источник