Видео собака и ребенок с синдромом дауна

После первого этологического разбора полетов, мне прислали много интересных видеосюжетов для продолжения. Видео, с которого мы сегодня начнем разговор, прислали одновременно больше десяти человек! На нем заснято как лабрадор общается с маленьким мальчиком, у которого синдром Дауна. Видео собрало более 16 миллионов просмотров и было преподнесено с комментариями: «Если вас это не трогает, у вас нет сердца!» и тому подобными репликами. Предполагается, что собака делает какое-то очень доброе дело… но почему же, если все так однозначно, столько людей присылает его для анализа? Действительно ли доброта собаки и правильность ее действий не вызывает сомнений?

Большинство людей знает, что лабрадор – порода, которую чаще всего используют как помощника для людей с различными ограничениями (слепых, глухих, с двигательными проблемами и т.п.). От лабрадора ожидается, что это веселая, добродушная, хорошо обучаемая собака. Эту породу часто называют «солнечной собакой».

Все знают, что синдром Дауна – это такое генетическое нарушение, из-за которого дети рождаются с определенными особенностями внешности и поведения, но также, что они обычно бывают сообразительны, общительны, могут многому обучаться (говорить, читать и писать). Их часто называют «солнечными детьми».

Итак, складывая 2+2, «солнечная собака» + «солнечный ребенок», мы ожидаемо должны получить позитивную картинку, улыбаться и радоваться. Но интуитивно нас что-то смущает в этом видео. Посмотрим, что же?

Мы уже знаем по предыдущему разбору роликов, что собаки могут играть с детьми, будто щенок с щенком. Такие игры могут быть неаккуратными и даже потенциально опасными, если собака плохо соизмеряет силы свои и малыша. Но здесь сложнее. На этом видео собака в самом деле показывает элементы игры: «подщипывает» ребенка за ноги и ладонь, хватает за одежду, кладет лапу на него, машет лапами, перевернувшись на спину. Те из вас, кто любит возиться с собаками, хорошо узнают эти игры.

Большое различие заметят те, кто знаком с «сигналами примирения» – что-то вроде вежливых слов на собачьем языке. Во время подобной неторопливой игры у вас дома собака показывает их часто: облизывание носа, отворачивание головы в сторону. На видео этого почти нет, собака лишь начинает часто моргать в те моменты, когда подолгу смотрит на малыша. Она прихватывает за одежду, но не отпрыгивает потом, не припадает на передних лапах, как сделала бы другая собака на ее месте. Все это не позволяет считать ситуацию «игрой собаки с ребенком».

Временами ребенок вступает во взаимодействие с собакой – обнимает ее, берет за лапы. Ребенок не боится собаки. Более ясно можно понять смысл действий собаки (а он – есть), если прочитать комментарий к ролику мамы ребенка и хозяйки собаки. Из него мы узнаем, что эта собака – их домашняя собака (то есть существует история взаимоотношений между ребенком и собакой). Это очень важно. Когда ребенок и собака встречаются впервые, мы видим, как они пробуют делать какие-то действия и наблюдают за тем, как отреагирует второй партнер по взаимодействию. Когда у взаимоотношений существует история, это означает, что они знают, что ожидать друг от друга и могут манипулировать реакциями друг друга, пытаясь добиваться каких-либо целей. Из рассказа мамы мы также узнаем, что ребенок по характеру не общительный, не любит прикосновений, но с собакой он все же общается довольно подолгу.

Моя интерпретация событий дальше в видеоролике. Это субъективное мнение, во-первых. Во-вторых, это отдельный случай. Он ничего не говорит обо всех собаках или обо всех лабрадорах или обо всех детях. Есть среди собак, среди лабрадоров, среди (добавьте на свое усмотрение) талантливые особи. Если вы попытаетесь составить уравнение по принципу «лабрадор + ребенок с синдромом Дауна», скорее всего ничего подобного не получится. Специалисты тщательно обучают собак-терапевтов и не каждая собака вообще годится для этой работы. То, что собака на видео делает так, это – ее талант. Как если бы ребенок научился читать сам по себе, без обучения взрослыми. Также, возможно, что будь эта собака обучена, она могла бы найти еще лучший способ действий.

Ссылки:

Здесь можно посмотреть полное видео взаимодействия собаки и ребенка (без моих комментариев).

А это сайт Монти Робертса, где можно посмотреть видео с методикой Join Up и узнать еще много интересного.

——–

На следующем видео в нашем сегодняшнем разборе полетов вы увидите как белохвостый олень играет с собакой. Ссылку на него мне прислала читательница сайта по имени Даша (передаю привет!) с вопросом: «Это имитация охоты со стороны собаки и защиты со стороны оленя, или действительно игровое поведение? (собака ведь даже мячик оленю предлагает). Расскажите, пожалуйста, почему такое происходит и как оно вообще возможно».

Давайте разберемся. Что такое «игра»? Это – репетиция взрослой жизни. Элементы игры те же самые, что и элементы настоящего поведения, которое игра имитирует, различия только в законченности действия. Когда собаки борются, боксируя лапами, кусая друг друга, но не прокусывая до крови – это игра. Когда наносят травмы – драка. В подростковом возрасте игра легко перерастает в драку, так что не удивительно, что нам сложно заметить различие: оно не всегда существует.

В какие игры играют животные? Что они «репетируют»?

Социальное поведение. Это может быть материнско-детское или половое поведение, а может быть, к примеру, драка, в которой им предстоит выяснять в будущем кто сильнее. В драке животное проигрывает движения превосходства и подчинения (одинаково важно уметь затеять конфликт и завершить его). Показывая превосходство, животное старается показаться выше, больше, навалиться всем весом, сбить с ног. Главное оружие собаки в драке – зубы, главное оружие оленя в драке – рога и копыта (удары передних ног). На видео вы увидите, что временами собака и олень играют в одну и ту же игру, только собака при этом пытается кусаться, а олень – бить передними ногами.

Другая важная часть социальной жизни у собак и у оленей, это следование за стаей/стадом. Эта реакция следования очень сильна, так что в «догонялки» играют и собаки, и олени. Догонялки заканчиваются приветствиями или переходят в какую-то новую игру. Собаки приветствуют друг друга, обнюхивая, облизывая морды, затем под хвостом друг у друга и т.д. Олени обычно просто какое-то время двигаются параллельно. Олени тоже могут обнюхивать друг друга, почесывать шеи и спинки, но они никогда не передают друг другу пищу ртом (как родители-собаки кормят щенков), не конкурируют за кусок пищи, разрывая его на части. В ритуалах встреч у оленей облизывание мордочек друг друга можно увидеть редко, а у собак – часто.

Это далеко не полное описание игр, лишь необходимое для понимания видео:

Видео для основного обсуждения взято отсюда (маленькое примечание – из описания под видео вы можете узнать, что этого оленя вырастили люди в том же доме, что и живет лабрадор, так что это хорошо знакомые друг с другом животные). Олень с мячом отсюда. Благородные олени в лесу у прудика отсюда.

——

Последнее видео на сегодня вызывает восторги и подозрения по поводу нездоровья собаки («чего он так долго писает?», «почему в такой позе – все ли в порядке с головой? с позвоночником? лапами?»). Про здоровье ничего не скажу, я не ветврач.

Скажу про мечение. В природе метки очень важны, так как они оказывают серьезное влияние на других сородичей. Так что возникает конкуренция – кто метит больше, выше, лучше. В домашних условиях, когда люди решают, кого допускать до разведения, кого – нет, могут сохраняться собаки с экстремально выраженными признаками. Это может быть вот такое сумасшедше-высокое мечение, а, может, и наоборот. Есть кобели, которые и во взрослом возрасте никогда не задирают лапу. Итак, стремиться пописать повыше – это норма. Подниматься на передних лапах – это не норма, но и ничего страшного (с поведенческой точки зрения). Мопс давно уже не волк, и проиграл бы в конкуренции в дикой природе вовсе не из-за способа оставлять метки, а из-за своего короткого носа, излишней бульдожины, спрямленных скакательных суставов, выпуклых, незащищенных глаз и т.д….

Просто для того, чтобы вам не казалось настолько странным и чудесным, что собака поднимается на передних лапах, да еще и без принуждения и тренировок, скажу, что для небольших собак с определенным строением тела это совсем не трудно. Наглядное объяснение в ролике.

Оригинал ролика с мопсом здесь.

На этом мы сегодня видеодиагнозы заканчиваем. Несколько видео осталось еще не проанализированным, сделаем это в следующий раз. И, присылайте еще, если вам нравится эта рубрика и хочется продолжать обсуждения.

Источник

Îäèí èç ñàìûõ íàïðÿæåííûõ äíåé — íàêàíóíå ïîåçäêè. Èä¸ò çàêóïêà ãîñòèíöåâ, ôðóêòîâ, ñáîð âûïå÷êè — îáû÷íî íàáèðàåòñÿ íåêîòîðîå êîëè÷åñòâî ëþäåé, êîòîðûå ïåêóò ÷òî-òî äëÿ íàøèõ ïîåçäîê. Êòî-òî äåëàåò ýòî ïîñòîÿííî, íî ïîÿâëÿþòñÿ è íîâûå ëèöà.

Ê âå÷åðó ñîáèðàåìñÿ â îôèñå îäíîãî èç íàøèõ âîëîíò¸ðîâ äëÿ óïàêîâêè ïîäàðêîâ.

Óòðî ïåðåä ïîåçäêîé — ñíà÷àëà åäåì ê îôèñó äëÿ çàãðóçêè âñåãî òîãî, ÷òî ïîâåç¸ì â äîì-èíòåðíàò. Îáû÷íî, òóäà ïðèåçæàþò îñíîâíûå âîëîíò¸ðû. Òåõ, êòî õî÷åò ïîìî÷ü íàì â ïîçäðàâëåíèè, ïðîñèì ïðèåõàòü ñðàçó íà ìåñòî. Ñòàðàåìñÿ îáúåäèíèòü òåõ, êòî íà ìàøèíå ñ òåìè, êòî «áåçëîøàäíûé».

Ìû íà ìåñòå. Íà÷èíàåì ðåçàòü ïèðîãè, ïåðåâîïëîùàòüñÿ â ñêàçî÷íûõ ïåðñîíàæåé, äåëèòüñÿ íà ãðóïïû. Â «Áîãîðîäñêîì» áîëüøå 500 ÷åëîâåê — ïîòîìó, ôîðìèðóåì 4 êîìàíäû, ó êîòîðûõ ñâîé êîðïóñ èëè ýòàæ.

Çàäà÷à êîìàíäû — ïîçäðàâèòü êàæäîãî ÷åëîâåêà, ïðîæèâàþùåãî â äîìå-èíòåðíàòå áåç èñêëþ÷åíèÿ. Ñíà÷àëà â êîìíàòó çàõîäÿò äåä Ìîðîç ñî Ñíåãóðî÷êîé ñ äîáðûìè ñëîâàìè, ïîæåëàíèÿìè, îáúÿòèÿìè. Ïîìîùíèêè áûñòðî ðàñêëàäûâàþò ïèðîãè, ôðóêòû è ïð. ïî òàðåëêàì, âðó÷àþò ïîäàðêè. Â êàæäîé êîìàíäå åñòü ïðîâîæàòûé — ÷åëîâåê îò àäìèíèñòðàöèè èíòåðíàòà. Îí ïîìîãàåò íàì íå çàáëóäèòüñÿ â êîðèäîðàõ è ïåðåõîäàõ, à òàê æå ïîäñêàçûâàåò êîëè÷åñòâî ÷åëîâåê â êîìíàòå. ×åðåç íåãî æå ìîæíî ïåðåäàòü ãîñòèíåö, åñëè ÷åëîâåê ïî êàêîé-òî ïðè÷èíå îòñóòñòâóåò.

Êîãäà ñ íàìè ñîãëàøàþòñÿ åõàòü ìóçûêàíòû, âñ¸ ïðîõîäèò âåñåëåå — áàáóøêè è äåäóøêè ëþáÿò ïîïåòü ïåñíè, è ïîòàíöåâàòü. Íî, ê ñîæàëåíèþ, íå âñåãäà ïîëó÷àåòñÿ ýòî îñóùåñòâèòü. Ñòàðàåìñÿ âûó÷èòü ïåñíè-÷àñòóøêè ïåðåä ïîåçäêîé, ñïðàâèòñÿ ñâîèìè ãîëîñàìè.

Â îòëè÷èå îò Ëåñíîãî äîìà-èíòåðíàòà, â Áîãîðîäñêîì ïðîæèâàþò è èíâàëèäû. Òî åñòü, ëþäè íå ïîæèëûå, íî òîæå äîñòàòî÷íî îäèíîêèå. Äàëåå ðàñïèñûâàòü ñìûñëà íåò, ïî ôîòîãðàôèÿì âèäíî âñå ýìîöèè.

Âñå ôîòî óæå âûëîæåíû â íàøåé ãðóïïå â vk: «Ìóäðûå äåòè». Òàì æå íàøè ôîòîîò÷åòû çà 8 ëåò. Åñëè èíòåðåñíî, çàãëÿäûâàéòå) Ìû äåëèìñÿ íîâîñòÿìè, ãîòîâèìñÿ ê ïîåçäêàì, ïåðèîäè÷åñêè ðàññêàçûâàåì îá óäèâèòåëüíûõ ìîìåíòàõ. Íàïðèìåð, îäíîé áàáóøêå î÷åíü õîòåëîñü ïîëó÷èòü ãèòàðó — îíà ñàìà ïèøåò ïåñíè, íî íå õâàòàëî èíñòðóìåíòà. Íàøåëñÿ äîáðûé ÷åëîâåê, êîòîðûé ïîäàðèë å¸ ìå÷òó.

Ïîñëå òîãî, êàê âñå ïîçäðàâëåíû, ñîáèðàåì ìóñîð, ïðèâîäèì â ïîðÿäîê ïîìåùåíèå, ÷òî íàì âûäåëÿþò ïîä ïîäãîòîâêó, è ðàçúåçæàåìñÿ ïî ñâîèì äåëàì. ×òîáû âíîâü ñîáðàòüñÿ, êîãäà áóäåì íóæíû.

Ïîñëå ïðåäûäóùåãî ïîñòà, ïîÿâèëèñü êîììåíòàðèè è âîïðîñû. Íà ñàìûå ÷àñòûå îòâå÷ó çäåñü:

Ïî÷åìó âû ñîáèðàåòå äåíüãàìè, à íå ãîòîâûìè ãîñòèíöàìè?

Ó íàñ ïðèíöèï, ÷òî ïîäàðêè äîëæíû áûòü îäèíàêîâûå, ÷òîáû íèêîãî íå îáèäåòü. Âîçìîæíî, èìåëî áû ñìûñë ñîáèðàòü ïîäàðêàìè, êîãäà ó òåáÿ ÷åëîâåê 50 â ïîçäðàâëåíèè. À ó íàñ èõ — 700. ×èñòî òåîðåòè÷åñêè ìîæíî ïðåäïîëîæèòü, ÷òî íàéäóòñÿ ëþäè, êîòîðûå ÷åòêî ñìîãóò êóïèòü òî, ÷òî íåîáõîäèìî, â íóæíîì êîëè÷åñòâå, è íå îòêàæóòñÿ â ïîñëåäíèé ìîìåíò îò ýòîãî âñåãî. Íî ýòî î÷åíü ñëîæíàÿ ñõåìà.

Ê òîìó æå, â îäíîì ìàãàçèíå, îáû÷íî, ñëîæíî íàéòè âñ¸, è ìû êðóæèì ïî ãîðîäó. Ñ îïòîâûìè áàçàìè ïîëó÷àåòñÿ íå âñåãäà — íå ìîæåì ïîêà íàéòè àäåêâàòíóþ è íå ñ êîñìè÷åñêèìè öåíàìè.

Ïëþñ ôðóêòû: íàïðèìåð, ìàíäàðèíû äîëæíû õîðîøî ÷èñòèòñÿ, áûòü ñëàäêèìè, áåç áîëüøîãî êîëè÷åñòâà êîñòî÷åê è íå ãíèëûìè. Êóïèòü â «Ìàãíèòå» ó äîìà ôðóêòû, ñîîòâåòñòâóþùèå âñåì ýòèì ïàðàìåòðàì, äà åùå è â êîëè÷åñòâå 170 êã ïðàêòè÷åñêè íåðåàëüíî. Åäåì íà ðûíîê, íà êîòîðîì íàñ óæå, êñòàòè, óçíàþò.

Ïîäâîäÿ èòîã, ÷òîáû íå íàïðÿãàòü ëþäåé è íå îáèäåòü ïîäîïå÷íûõ — êîíòðîëèðóåì âåñü ïðîöåññ ïîäãîòîâêè ïîäàðêîâ.

Ýòî áîëüíûå ëþäè, êóïèòå èì ëó÷øå ïàìïåðñû è îäíîðàçîâûå ïåëåíêè.

Âî-ïåðâûõ, ýòî íå âñåãäà áîëüíûå ëþäè, íóæäàþùèåñÿ â ïîäãóçíèêàõ. Íåêîòîðûå íàøè áàáóøêè âïîëíå áîäðû, è îáõîäÿòñÿ áåç òàêèõ ñðåäñòâ.

Âî-âòîðûõ, åñëè ÷åëîâåê áîëåí, ýòî íå çíà÷èò, ÷òî åìó ïðèÿòíî ïîëó÷èòü â ïîäàðîê ïîäãóçíèê.

Â-òðåòüèõ, ïîäãóçíèêè ìû, îáû÷íî, çàêóïàåì ïî ïðîñüáå àäìèíèñòðàöèè. Òàê æå, êàê è êàëîïðèåìíèêè, è ïðî÷èå íåîáõîäèìûå ðàñõîäíûå ìàòåðèàëû. Íî ê ëè÷íûì ïîçäðàâëåíèÿì ýòè ïîêóïêè íå èìåþò íèêàêîãî îòíîøåíèÿ.

Â êîììåíòàðèÿõ ñêàçàëè, ÷òî ëó÷øå ïîêóïàéòå ðóáàøêè, íî÷íûå ñîðî÷êè è ò.ä. Äðóçüÿ, öåíà îäíîãî ïîäàðêà 300-350 ðóáëåé. Ýòî íå òàê ìíîãî, íà ñàìîì äåëå, è õîðîøóþ ðóáàøêó ñëîæíî íà íèõ êóïèòü. Íå çàáûâàåì î òîì, ÷òî íàñ æäåò ïîðÿäêà 700 ÷åëîâåê — ñ ðàçíûìè ðàçìåðàìè îäåæäû, íîãè è ïð. È íàéòè íà âñåõ íóæíîå êîëè÷åñòâî, â íóæíûõ ðàçìåðàõ — ïðîáëåìàòè÷íî. Ê òîìó æå, ñèòóàöèÿ ïîñòîÿííî ìåíÿåòñÿ — íàïðèìåð, çà òðè äíÿ äî íàøåãî ïðèåçäà óìåðëî íåñêîëüêî ÷åëîâåê, ïîäñåëèëè íîâûõ. Áðàòü óíèâåðñàëüíûé ðàçìåð — íó, òàê ñåáå, êîãäà áàáóëÿ 40 ðàçìåðà çàìàòûâàåòñÿ â 50-é.

Ñëàäêèé ïîäàðîê óíèâåðñàëåí. È ýòî î÷åíü íåïëîõàÿ îòñûëêà ê äåòñòâó) Ïðåäóïðåæäàÿ âîïðîñ: äèàáåòèêàì ïîêóïàåì îòäåëüíûå ïîäàðêè, äàåì íåñëàäêèå ïèðîãè. Òåõ, êòî â ýòîì íóæäàåòñÿ, íàì ïîäñêàçûâàåò àäìèíèñòðàöèÿ. Ìû ñ íåé ïîñòîÿííî îáùàåìñÿ.

Ïðîäóêòû, êîòîðûå áûñòðî ïîðòÿòñÿ, òîæå íå äàðèì. Íî ìîæåì îðãàíèçîâàòü ïðàçäíè÷íûé ñòîë íà ïðàçäíèêè ñ êîëáàñîé, ñûðîì. Ïîòîìó ÷òî ýòî ñúåäàåòñÿ çà ñòîëîì, è íå õðàíèòñÿ áåç õîëîäèëüíèêà. Ïàðó ðàç íàì ïðåäîñòàâëÿëè ìîëî÷íóþ ïðîäóêöèþ — äàðèëè å¸ ñ ðàçðåøåíèÿ àäìèíèñòðàöèè. Çà âñå 8 ëåò íå áûëî òàêîãî, ÷òîáû êòî-òî îòðàâèëñÿ. Ïîäõîäèì îòâåòñòâåííî ê âûáîðó òîãî, ÷òî äàðèì.

Õîðîøèå ëþäè â òàêèõ äîìàõ íå îêàçûâàþòñÿ. Ñàìè âèíîâàòû, çà÷åì èõ åùå è ïîçäðàâëÿòü?

Çäåñü âñ¸ ïðîñòî — ïðèåçæàåøü ïîìîãàòü è ðàäîâàòü, òîãäà ïîìîãàé è ðàäóé. Óíàñ íåò çàäà÷è îñóæäàòü,è êàæäîìó äàâàòü ïî ñèëå çàñëóãè. Êàê ÿ óæå ãîâîðèëà, öåíà ïîäàðêà 300-350 ðóáëåé. Ýòî íå êâàðòèðà â Ìîñêâå, íå ìàøèíà èëè ÿõòà. Ýòî íåáîëüøîé íàáîð ñëàäîñòåé. È îíè ïëà÷óò, áëàãîäàðÿò è ðàäóþòñÿ.

Ê òîìó æå, íå âñå ïîïàäàþò òóäà çà «ïëîõîå ïîâåäåíèå». Íåêîòîðûå ïðèõîäÿò ñàìè, íå â ñèëàõ ñïðàâèòñÿ ñ óõîäîì çà ñîáîé è äîìîì. Êîãî-òî ñäàþò ðîäñòâåííèêè, êîòîðûì ïîæèëîé ÷åëîâåê ìåøàåò ñòðîèòü ñâîþ æèçíü.

Ìû íå ñóäèì. Èíà÷å, íå áûëî áû ýòîé âîñüìèëåòíåé èñòîðèè.

Åñòü îðãàíèçàöèÿ «Ñòàðîñòü â ðàäîñòü». Ïî÷åìó áû íå ñîòðóäíè÷àòü ñ íèìè?

Îíè åñòü, ìû ñ íèìè çíàêîìû, íî ó íèõ íåò ëþäñêèõ, äåíåæíûõ è âðåìåííûõ ðåñóðñîâ íà êàæäûé ðåãèîí. Ïî áîëüøåé ÷àñòè, ó íèõ õîðîøèå ôåäåðàëüíûå ïðîåêòû, íî âîò òàêîãî, ÷òîáû ïðèåçæàòü êàæäûé ìåñÿö, îðãàíèçîâûâàòü áîëüøèå ïîåçäêè íà 9 ìàÿ, Äåíü ïîæèëîãî ÷åëîâåêà è â Íîâûé ãîä — íåò.
Îíè áåðóò íàøè ôîòîîò÷åòû è ðàçìåùàþò ó ñåáÿ â ãðóïïå. Áîëåå íè÷åì ïîìî÷ü íå ìîãóò, è ðàäû, ÷òî ìû ñïðàâëÿåìñÿ ñâîèìè ñèëàìè.

Õî÷ó îðãàíèçîâàòü ïîåçäêè ó ñåáÿ â ãîðîäå, ñ ÷åãî íà÷àòü?

Óçíàéòå, êàêèå äîìà ïðåñòàðåëûõ åñòü â âàøåì ðåãèîíå, ïîîáùàéòåñü ñ àäìèíèñòðàöèåé, ïðèâëåêàéòå íåðàâíîäóøíûõ ëþäåé. Óçíàéòå, ñêîëüêî ëþäåé ïðîæèâàåò, îöåíèòå ìàòåðèàëüíûå çàòðàòû. Áóäüòå ãîòîâû, ÷òî ýòî áóäåò ñúåäàòü äîñòàòî÷íî ìíîãî ñèë, âðåìåíè è äåíåã. Ñîöèàëüíûå ñåòè âàì â ïîìîùü — ëþäè íåïëîõî îòêëèêàþòñÿ. Êòî-òî ãîòîâ ïå÷ü, êòî-òî åõàòü, êòî-òî, âîçìîæíî, ïðåäîñòàâèò ïîäàðêè.

Ïðèãîòîâüòåñü ê òîìó, ÷òî ýòî íå äîëæíî áûòü ðàçîâîé èñòîðèåé. Íàñ óæå æäóò, ê âñòðå÷å ãîòîâÿòñÿ — áàáóøêè äîñòàþò êðàñèâûå íàðÿäû, êðàñÿòñÿ, äåäóøêè íàäåâàþò ãàëñòóêè, ó÷àò ñòèõè. Îíè êàê äåòè. Èõ íåëüçÿ îäèí ðàç ðàçâëå÷ü è áðîñèòü.

Ñ ÷åãî âñ¸ íà÷àëîñü?

Îòâå÷ó ñëîâàìè íàøåé Âåðû, îíà ó íàñ «ãëàâíàÿ ïî òàðåëî÷êàì».

«Ïðîåêò çàðîäèëñÿ â 2012 ãîäó ñèëàìè äâóõ äåâóøåê: ìîëîäîé õóäîæíèöû Êñåíèè è ôîòîãðàôà Ëåíû. Èçíà÷àëüíî íå ïëàíèðîâàëè, ÷òî îí áóäåò äîëãîñðî÷íûì. Äåâ÷îíêè åçäèëè â Áîãîðîäñêèé äîì-èíòåðíàò: ðèñîâàëè, ôîòêàëè, îáùàëèñü, à ê Äíþ ïîæèëîãî ÷åëîâåêà îðãàíèçîâàëè âûñòàâêó â Õóäîæåñòâåííîì ìóçåå. Êóäà ïîçâàëè âñåõ ñâîèõ «ìîäåëåé», áàáóøåê èç Áîãîðîäñêîãî.

Âûñòàâêà ïðîøëà, èçíà÷àëüíàÿ ìèññèÿ áûëà âûïîëíåíà, íî êàê-òî íåñïîêîéíî áûëî íà äóøå îò òîãî, ÷òî âñå çàêîí÷èëîñü. Ëåíà ïðåäëîæèëà îðãàíèçîâàòü ïðàçäíèê â Áîãîðîäñêîì íà Íîâûé ãîä è ïîäåëèëàñü ýòîé èäååé ñî ìíîé. ß ïîääåðæàëà è ìû íà÷àëè ïîäãîòîâêó. Áóêâàëüíî ÷åðåç ïàðó äíåé íàòêíóëèñü â ñåòè íà ðåáÿò ñ òî÷íî òàêîé æå èäååé, íî îíè ñîáèðàëèñü åõàòü â äðóãîé èíòåðíàò — äîì âåòåðàíîâ âîéíû è òðóäà Ëåñíîå. Â èòîãå ìû âñòðåòèëèñü, ïîçíàêîìèëèñü è îáùèìè ñèëàìè ðåøèëè ïîñåòèòü îáà èíòåðíàòà. Ñêàçàòü, ÷òî áûëî òÿæåëî — íè÷åãî íå ñêàçàòü. Ïåðâûé ðàç ìû ïðèåõàëè â Áîãîðîäñêîå ñ 50 øîêîëàäêàìè è ïà÷êîé ñàìîäåëüíûõ îòêðûòîê — è ýòî áûëè âñå íàøè ðåñóðñû. Íî íå â ðåñóðñàõ ñóòü. ß íå çíàþ, íàñêîëüêî êàìåííûì äîëæíî áûòü ñåðäöå, ÷òîáû íå äðîãíóòü çäåñü. È íå âåðíóòüñÿ ïðîñòî íåâîçìîæíî.

Íå ìîãó ñêàçàòü çà âñåõ, íî òî÷íî ïîìíþ ìîìåíò, êîãäà ÿ ïîíÿëà, ÷òî âåðíóñü. Ìû âïåðâûå ïðèåõàëè ñ ãðóïïîé âîëîíòåðîâ â Ëåñíîå. ß çàøëà ïîçäðàâèòü áàáóøêó, êîòîðàÿ îäíà æèëà â ïàëàòå, Àííó Àðèñòàðõîâíó. Îíà ñòðàäàëà áîëåçíüþ Àëüöãåéìåðà, èç-çà ÷åãî ðå÷ü áûëà ñáèâ÷èâîé, è íå ìîãëà äâèãàòü îäíîé ðóêîé (ðàíåíèå íà âîéíå). Ýòîò ÷åëîâåê, ïðîøåäøèé òàê ìíîãî èñïûòàíèé çà ñâîþ æèçíü, ïîòåðÿâøèé òàê ìíîãî ëþäåé, ïîòåðÿâøèé çäîðîâüå, ÷èòàë ìíå â ýòîò äåíü ñòèõè ñîáñòâåííîãî ñî÷èíåíèÿ î òîì, êàê íàäî Ðîäèíó ëþáèòü è áåðå÷ü çåìëþ ðóññêóþ. Òàêîãî ïàòðèîòèçìà, òàêîé ñèëû äóõà ÿ íå âñòðå÷àëà áîëüøå íèãäå è íèêîãäà. ß âûøëà èç ïàëàòû, ñåëà íà ïîë, è ìèíóò 20 èñòåðè÷åñêè çàõëåáûâàëàñü, íå ïîíèìàÿ, íó êàê æå ýî âîçìîæíî. Îíà äîëæíà íåíàâèäåòü ñâîþ ñòðàíó çà òàêóþ æèçíü, îíà äîëæíà æàëîâàòüñÿ íà ñâîþ íåñ÷àñòíóþ ñóäüáó- ó íåå åñòü äëÿ ýòîãî âñå îñíîâàíèÿ, íî íåò Âñå íàîáîðîò. Â ýòîì äîìå ïðåñòàðåëûõ îêàçàëîñü î÷åíü ìíîãî áàáóøåê è äåäóøåê, èñòîðèè êîòîðûõ ïîðàçèëè äî ãëóáèíû äóøè. Èì õî÷åòñÿ ïîìîãàòü è ïîìîãàòü. È áîëåå áëàãîäàðíûõ ëþäåé ÿ òîæå íèãäå íå âñòðå÷àëà.»

Êòî âû?

Îáû÷íûå ëþäè. Íå ìèëëèîíåðû (ê ñîæàëåíèþ), ïðîñòî ÷òî-òî îáùåå íàøëîñü âíóòðè, ÷òî òÿíåò íàñ ïîìî÷ü.

Ïåðå÷èñëþ òåõ, êòî åñòü íà «Ïèêàáó». Íàì ìîæíî çàäàâàòü âîïðîñû.

Íàøà Âåðà @motyliok

ß — Ìàøà.

Åù¸ ðàç ïðîøó ïðîùåíèÿ, ÷òî çàäåðæàëàñü ñ ïîñòîì. Âñþ àêòóàëüíóþ èíôîðìàöèþ ìîæíî óçíàòü â íàøåé ãðóïïå â vk: «Ìóäðûå äåòè».

Íàøè ïîåçäêè — ýòî íå òîëüêî Íîâûé ãîä.

— Åæåìåñÿ÷íî — ýòî Äíè èìåíèííèêîâ (ïîçäðàâëÿåì âñåõ, êòî ðîäèëñÿ â ýòîì ìåñÿöå). Ãîòîâèì íåáîëüøîé ïðàçäíè÷íûé ñòîë, êàæäîìó èìåíèííèêó äàðèì ïîäàðêè.

— Ïðàçäíèê íà 9 ìàÿ. Çîâåì òàíöåâàëüíûå êîëëåêòèâû, ëþäåé, êîòîðûå ïîþò, õîðîøî ÷èòàþò ñòèõè — äëÿ êîíöåðòà. Â àêòîâîì çàëå ãîòîâèì ïðàçäíè÷íûé ñòîë. Ïîòîì èä¸ì ïî êîìíàòàì, ðàçäà¸ì âûïå÷êó, íåáîëüøèå ïîäàðêè.

— Äåíü ïîæèëîãî ÷åëîâåêà — òàê æå, ïðàçäíè÷íûé ñòîë, ïîäàðîê êàæäîìó.

Ñëåäóþùèé ïîñò ïî ýòîé òåìå áóäó ïèñàòü, ñêîðåå âñåãî, â ìàå, ïîñëå ïîåçäêè.

Ñïàñèáî, ÷òî âû ñ íàìè. Âû — ïîòðÿñàþùèå.

Источник