Синдром сиамских близнецов в психологии
Óæàñíîå îòêðîâåíèå ïðèøëî òîëüêî ÷òî â ãîëîâó: Óêðàèíà,Áåëàðóñü è Ðîññèÿ — ñèàìñêèå áëèçíåöû!
Äàëüøå ìîæíî è íå ïðîäîëæàòü. Âûâîä èç îçâó÷åííîé âåðñèè íàïðàøèâàåòñÿ ñàì ñîáîé. Íî äëÿ òåõ,êòî,êàê ãîâîðèòñÿ, íà Çàïàäå — íåìíîãî ðàñêðîþ ñóòü îòêðîâåíèÿ.
Èòàê,êòî-òî ðåøèë ðàçäåëèòü ñèàìñêèõ áëèçíåöîâ. Îáû÷íî,ýòî äåëàåòñÿ ñ ïîçâîëåíèÿ ðîäèòåëåé ñèàìñêèõ áëèçíåöîâ. Íî ãëàâíîå,÷òî ðàçäåëåíèå ñèàìñêèõ áëèçíåöîâ ïðîèñõîäèò ïóòåì õèðóðãè÷åñêîé îïåðàöèè. Âñåì èçâåñòíî,÷òî ëþáîå õèðóðãè÷åñêîå âìåøàòåëüñòâî — ýòî øîê äëÿ îðãàíèçìà. Îïåðàöèþ ïî ðàçäåëåíèþ ñèàìñêèõ áëèçíåöîâ ïðîâîäèò õèðóðã ñ êîìàíäîé âðà÷åé. Íî íèêàê íå ïîëèòèê ñî ñâîåé ïàðòèåé! Ýòî æå î÷åâèäíî,ïî-ìîåìó. Îïåðàöèÿ ïî ðàçäåëåíèþ ñèàìñêèõ áëèçíåöîâ ïðîâîäèòñÿ òîãäà,êîãäà äàëüíåéøåå ñóùåñòâîâàíèå âìåñòå óãðîæàåò æèçíè îáîèõ áëèçíåöîâ. Îïåðàöèÿ íå ïðîâîäèòñÿ,åñëè ñóùåñòâóþò áîëüøèå ðèñêè ëåòàëüíîãî èñõîäà íà îïåðàöèîííîì ñòîëå. Îïåðàöèÿ íå ïðîâîäèòñÿ íåîáó÷åííûì ïåðñîíàëîì. Îïåðàöèÿ íå ïðîâîäèòñÿ áåç ñîîòâåòñòâóþùèõ èíñòðóìåíòîâ,àíåñòåçèè è ìàòåðèíñêîé òðåâîãè. Èòàê,âîïðîñ: êòî è ñ êàêîé öåëüþ ðåøèë ïðîâåñòè ðàçäåëåíèå íåäåëèìîãî,íåñîìíåííî çíàÿ î òÿæêèõ ïîñëåäñòâèÿõ â ðåçóëüòàòå çàäóìàííîãî êðîâàâîãî âìåøàòåëüñòâà? Êòî èñïîëîñîâàë ïîäîçðèòåëüíî ðîâíûìè øâàìè ãðàíèö ìåæäó Øòàòàìè â ÑØÀ,ìåæäó ñòðàíàìè â Àôðèêå,ìåæäó øòàòàìè è òåððèòîðèÿìè â Àâñòðàëèè?
Åñëè ïðèíÿòü âî âíèìàíèå âåðñèþ î òîì,÷òî Áåëàðóñü,Óêðàèíà è Ðîññèÿ ñèàìñêèå áëèçíåöû,òî ïðîâîäèòü ñêàëüïåëåì ïî èõ îáùèì ãðàíèöàì — ìîæåò îêàçàòüñÿ ñìåðòåëüíî îïàñíûì,êàê ìèíèìóì,äëÿ îäíîé èç òðåõ ñòðàí. È ýòî ïîäòâåðæäàåòñÿ òåì,÷òî ïðîèñõîäèò ñåé÷àñ. Ñèàìñêèõ áëèçíåöîâ ðàçäåëÿþò,åñëè ýòî öåëåñîîáðàçíåé,÷åì îñòàâëÿòü âñå,êàê åñòü. Âðà÷è íàìå÷àþò ëèíèþ ðàçäåëåíèÿ òàê,÷òîáû òàì íå îêàçàëèñü æèçíåííî-âàæíûå îðãàíû è ñèñòåìû,çàòðîíóâ êîòîðûå ìîæíî ïîãóáèòü îáà îðãàíèçìà. Êòî îá ýòîì ïîäóìàë íà Çàïàäå,êîãäà íà÷àë õðóñòåòü õðåáåò Óêðàèíû,êîòîðóþ òàê ïî âàðâàðñêè íà÷àë îòòàñêèâàòü îò Ðîññèè òîò æå Çàïàä? Ñèòóàöèÿ ñ Êðûìîì ëèøíèé ðàç ïîäòâåðæäàåò,÷òî çà îïåðàöèþ ðåøèëñÿ âçÿòüñÿ íåêîìïåòåíòíûé Çàïàäíûé ñïåöèàëèñò,ñîâñåì íå çíàþùèé,ãäå ïðîâîäèòü ñâîé êðîâàâûé øîâ íà òåëå íàøåãî ñëàâíîãî ñèàìñêîãî áëèçíåöà Óêðàèíà-Ðîññèÿ-Áåëàðóñü. ×òî ïðîèñõîäèò íà Âîñòîêå Óêðàèíû? Íà Âîñòîêå Óêðàèíû ïðîèñõîäèò îïåðàöèÿ óæå äàæå íå ñêàëüïåëåì,à òîïîðîì! Êòî-òî õî÷åò ëå÷ü ïåðåä âðà÷îì ñ òîïîðîì â ðóêàõ,÷òîáû âûðåçàòü âîñïàëèâøèéñÿ àïïåíäèêñ? À íà Âîñòîêå Óêðàèíû èìåííî ýòî è ïðîèñõîäèò: ðóáÿò ïî öåëîé ÷àñòè òóëîâèùà,÷òîáû äîáðàòüñÿ äî àïïåíäèêñà. Ëüåòñÿ êðîâü,ñëûøàòñÿ ñòîíû è õðóñò êîñòåé. Êòî âèíîâàò? Íåò,íå Óêðàèíà. Ðîññèÿ ïðè÷àñòíà? Äà,åñòåñòâåííî. Âåäü Çàïàäíûé õèðóðã ðåøèë òóïî âåñòè ñêàëüïåëü ïî ãðàíèöå Óêðàèíû ñ Ðîññèåé,íå çàìå÷àÿ,÷òî ïîä êîæåé îðãàíèçìà íå âñå òàê ïðîñòî. Âîò,ÿ äóìàþ,÷òî èìåííî Çàïàä è âèíîâàò â ñòðàäàíèÿõ Óêðàèíû! Ïðè÷åì,Çàïàä,â áîëüøèíñòâå ñâîåì,ñàì ýòîãî íå ïîäîçðåâàåò. Äà,Çàïàä íå õîòåë,â áîëüøèíñòâå ñâîåì,òàêîãî ðàñêëàäà â Óêðàèíå. Íî,ïîâåðüòå ìíå,íà Çàïàäå åñòü ñïåöèàëèñòû,êîòîðûå çíàþò èñòîðèþ ñëàâÿí ëó÷øå ñàìèõ ñëàâÿí. È ýòè «ñïåöèàëèñòû» çíàëè íàïåðåä,÷òî áóäåò,åñëè çàïà÷êàòü êðîâüþ ñëàâÿí ñêàëüïåëü,ÿêîáû, ñïàñàþùåãî æèçíü õèðóðãà.
Çíàåòå,÷òî ñàìîå ñòðàøíîå? Ñàìîå ñòðàøíîå,÷òî ó íàøåãî ñëàâíîãî ñèàìñêîãî áëèçíåöà ìîæåò îêàçàòü îäíî ñåðäöå íà òðîèõ! Êòî-òî ïîäóìàë îá ýòîì íà Çàïàäå,ïðèâûêøåì âñå ðåçàòü âîêðóã? (Ñòàðàÿ êîëîíèàëüíàÿ ïðèâû÷êà,âèäèòå ëè).
Åñòåñòâåííî,Óêðàèíà î÷åíü áîëåçíåííî áóäåò âîñïðèíèìàòü ïîòîê íåãàòèâíîé èíôîðìàöèè ñî ñòîðîíû ðîññèéñêèõ ÑÌÈ î òîì,êàê æåñòêî îíà âåäåò ñåáÿ íà Âîñòîêå Óêðàèíû. À â Óêðàèíå íå áóäóò ïîíèìàòü ýòè ñëîâà êðèòèêè,ïîòîìó ÷òî îíà çàùèùàåò ñâîè ãðàíèöû. Íà ýòî è áûë ðàñ÷åò. Çàïóòàòü ñëàâÿí,ðàçðóãàòü,ñäåëàòü èõ íåïîíèìàþùèìè äðóã äðóãà. Ðîññèÿ ñâîèìè äåéñòâèÿìè ãîâîðèò Çàïàäó: ðåøèëè ðàçäåëèòü íàñ ñ Óêðàèíîé — ÿ âàì óêàæó,ãäå áóäåò ïðîõîäèòü ýòà ãðàíèöà. Çàïàä ãîâîðèò Ðîññèè: ðåøèëà õîçÿéíè÷àòü è ïðîâîäèòü ãðàíèöû íà òåððèòîðèè ñóâåðåííîãî ãîñóäàðñòâà — ïîëó÷è âñåîáùåå ïðåçðåíèå è ñàíêöèé âîç. Çàïàä íå ñëûøèò Ðîññèþ,Ðîññèÿ äóìàåò,÷òî âñå òàêèå óìíûå,êàê îíà è ÷òî,ìîë,è áåç ñëîâ äîëæíî âñå áûòü ïîíÿòíî. Íåò,ðåáÿòà,ñóäÿ ïî îäíîìó ñàïîãó íà êðàñîòêå ñ âåñíóøêàìè — íàîáîðîò,ñ êàæäûì ãîäîì íóæíî ïðèëàæèâàòü âñå áîëüøå óñèëèé,÷òîáû áûòü ïîíÿòíûì. Ìàëåíüêàÿ ãðóïïà î÷åíü óìíûé ëþäåé ëþáèò ïðèêðûâàòüñÿ ïðîñòûìè íàðÿäàìè â ëèöå íå áëèñòàþùèõ óìîì ãëàøàòàåâ.
Òàê âîò,äðóçüÿ,âûâîä: Óêðàèíó ïîäñòàâèëè. Îïîñðåäîâàíî: è Ðîññèþ. È åñëè Óêðàèíà,Ðîññèÿ è Áåëàðóñü — ñèàìñêèå áëèçíåöû ñ îäíèì ñåðäöåì íà òðîèõ,òî âûâîä î÷åâèäåí è çëîâåù: åñëè îòäåëèòü îäíîãî áëèçíåöà — ìîãóò ïîãèáíóòü âñå òðîå. À åñëè íå òðîå,òî òî÷íî îäèí ïîãèáíåò! Ýòî òàêîå îòêðîâåíèå áûëî. Äóìàéòå ñàìè,ó êîãî áîëüøå øàíñîâ ïîãèáíóòü ïåðâûì. Äóìàéòå ñàìè,à íóæíî ëè âîîáùå ãèáíóòü çà ïðîáëåìíóþ Åâðîïó èëè Àìåðèêó. Ñ Åâðîïîé ìîæíî è íóæíî òåñíî äðóæèòü,ñ ÑØÀ òîæå. Õîðîøèå ñòðàíû,õîðîøèå ëþäè. Óâåðåí,÷òî òàì î÷åíü ìíîãî,äåéñòâèòåëüíî,ïðåêðàñíûõ,óìíûõ è äîáðûõ ëþäåé. Íî ðàçâå íóæíî áðîñàòü ñâîþ ìàòü èëè îòöà,÷òîáû æåíèòüñÿ íà äî÷åðè ìàãíàòà? Ïîäóìàéòå íàä âåðñèåé ñèàìñêèõ áëèçíåöîâ,âûñîêèå ïîëèòèêè. Ïîòîìó ÷òî,åñëè ýòî òàê,òî íóæíî ñêîðåéøèì îáðàçîì ïðåêðàòèòü êðîâîïðîëèòèå. Ïîòîìó ÷òî äåëî óæå íå â Âîñòîêå Óêðàèíû,à â áåçîïàñíîñòè ñóùåñòâîâàíèÿ âñåãî ãîñóäàðñòâà.
Êñòàòè,â Ðîññèè óæå áûë ñâîé Ìàéäàí,ìíå òàê êàæåòñÿ. Ýòî ñëó÷èëîñü ðîâíî 14 ëåò íàçàä. Íî ýòî óæå äðóãàÿ èñòîðèÿ,òàèíñòâåííàÿ,òðàãè÷åñêàÿ è ïî-ñåâåðíîìó — ñóðîâàÿ…
Äàâàéòå âñå âìåñòå ñïàñàòü Óêðàèíó. Âñå,êòî ñåé÷àñ íà Äîíáàññå — ìîãóò ðàçðåøèòü êîíôëèêò è òðàíñôîðìèðîâàòü åãî èç ãîðÿ÷åãî âîåííîãî — â íåêîå äðóãîå àãðåãàòíîå ñîñòîÿíèå. Íóæíî õîòÿ áû îñìûñëèòü,÷òî ïðîèñõîäèò. À ðåøåíèå ïðèäåò ñàìî. Ïîòîìó ÷òî «Áîã øåëüìó ìåòèò». È î÷åíü ñêîðî êàêîå-òî ãîñóäàðñòâî ïðîÿâèòñÿ. Òî èëè òå,ãäå è ñîçðåë îäíàæäû êðîâàâûé ïëàí ïðîòèâ íàñ,ñëàâÿí!
Источник
Две улыбки, две души,
И они вдвойне милы!
Как же их двоих понять?
Вдвое больше надо знать…
Удивление, радость, беспокойство, двойное счастье, растерянность, ощущение нереальности – это только малая доля чувств, возникающих от новости ожидания близнецов. А рассказ про роды двойни мало кого оставит равнодушным. Потом первое время приспособлений по уходу, двойные улыбки и плачи, время удвоенных расстройств и ярких впечатлений… И скорее уже после, появляется возможность желания понять их особенный мир – мир своих близняшек. Об их психологических особенностях здесь и пойдет речь.
Внешняя удивительная схожесть близнецов не должна создавать иллюзию идентичности их психологических характеристик. Мало того, отношения между такими братиками, сестричками, братиком и сестричкой отличаются от разновозрастных деток одной семьи. Учет этих двух аспектов чрезвычайно важен для родителей близняшек.
Психологи рекомендуют уделить особое внимание следующим особенностям психологии близнецов:
— первое, с чем могут столкнуться родители уже с младенчества близнецов – это «синдром подзадоривания» друг друга (эскалации), с усилением реакций и поведения: плачь одного «заставляет» другого кричать еще громче, баловство одного малыша-дошкольника может вызвать желание другого сделать еще «круче»; в более взрослом возрасте близнецам легче создать свой «дуэт проказников» для фантастических проделок (психологи советуют родителям: терпеливо не реагировать на их провокации; стараться разделять близнецов в пространстве на время, хотя бы начиная с минуты и прибавляя по одной каждый год; постараться отвлечь от ситуации, исходя из интересов возраста; ни в каком возрасте не провоцировать чувство соперничества между близняшками ни словом, ни делом, уделяя каждому достаточное внимание по отдельности и одобряя каждого за свои заслуги; необходимо убеждать детей с самого раннего возраста, что внимания родителей хватит на обоих);
— для близняшек характерно позднее развитие речевой деятельности, за счет криптофазии (особого языка близняшек), как следствие отсутствия стимула общения с теми, кто их «не понимает» (а далее задержка в начале употребления связанных предложений, медленного развития словарного запаса, отсутствия монологов в речи), что, по мнению наших ученых, и приводит к необщительности и меньшему развитию других психических компонентов, быстрой утомляемости, неуспеваемости (исправления ситуации в лучшую сторону можно ожидать годам к 13-18); для разнополых близнецов начало речи происходит быстрее, а в разнополых парах обычно раньше начинает говорить девочка;
— борьба «конкурентов» предопределена в случае рождения близнецов, ведь это их у вас двое, а вы у них двоих «одни» с ограниченным временем, количеством рук и т.п., вот и борются они за вашу любовь, внимание, заботу; «плюс» в этой ситуации то, что специалисты называют эту борьбу не такой жесткой, какой она может быть между разновозрастными детьми, но проявления желания быть единственным можно видеть уже в довольно маленьком возрасте, например, при их отталкиваниях родного близнеца с ваших колен; детские психологи сравнивают в этой позиции поведение детей с родителями, как с любимой игрушкой, которую жутко хочется другому, если ею начал играть первый; считается, что возможность поделиться чем-то или кем-то у малышей может проявится к 14 месяцам, давая возможность ожидать своей очереди; компенсацией разделенной родительской любви служит их особое «общение» (уже месяцев с 9) друг с другом, даже иногда игнорируя родителей, но это и помогает им никогда не ощущать одиночества; несмотря на борьбу друг с другом, они редко действительно разделяются на психологические позиции: «я выше/ниже тебя», но вспышки ревности и выяснения отношений могут случаться практически в течение всей жизни;
— удивительно, но, по исследованиям, первый по времени рождения близнец больше склонен в развитии ориентироваться на одного из взрослых, проявляя более ответственные, лидерские, честолюбивые, порой агрессивные качества, а тот, кто рождается чуть позже, проявит больше беззаботности и мягкости, при этом являясь более бодрым и веселым, но с чертой упорства;
— часто близнецов, особенно однояйцовых, наши психологи отмечают характеристиками робости, малой общительности с окружающими и высоким показателем интровертности, а вот западные считают, что к ним тянутся окружающие, и они легко находят с ними общий язык, ведь в близнецах очень развиты чувства сопереживания;
— разнополых близнецов психологи выделяют в категорию будущих «идеальных супругов», где девочка будет женой, обладающей знаниями о мужской психологии, умеющей помогать мужчине, а мальчики станут понимающими, нежными мужьями;
— для разнополых близнецов может встречаться ситуация влияния внутриутробных гормонов на развитие противоположных половых характеристик (феминизация мальчика и маскулизация девочки);
— активность в поведении может быть как одинаковой (чаще у однояйцовых близнецов), так и достаточно разной (чаще у разнояйцовых близнецов); по стилю поведения они могут быть «наблюдатели, исследователи» (чаще делают всё с разрешения, характерно развитие больше мелкой моторики, аккуратности, решают головоломки, но не любят деятельность с чрезмерными усилиями), «самостоятельные» отличаются манящей безграничной любознательностью, диким желанием независимости, «пионеры» сделают всё, чтобы самим «попробовать» объект интереса, не замечая преград и пределов, с большой активностью, чреватой синяками, ушибами и т.п.; при разных уровнях активности, на характер общей деятельности обычно влияет более активный в действиях, что дает прогноз на общий уровень активности их «парочки»;
— пары близняшек часто психологи делят на три основных типа: пары «тесно связанных» (чаще однояйцовые), пары «явных индивидуалистов», пары «умеренной зависимости» (для первой категории свойственна неотделимость, одинаковость практически во всем поведении, в общении с окружающими, в интересах – в этом случае, родителям придется для благополучного будущего детей уделить много внимания развитию индивидуальности; вторая категория отличается детскими драками и взрослыми конфликтами, привычкой действовать «наоборот», высокой соревновательностью – родителям рекомендуется контролировать и сглаживать конфликтные моменты, учить жить их в гармонии; для третьей категории всегда характерны более общительные черты с окружающим миром, меньший акцент на семейных отношениях, самодостаточность личностей и способность благополучной и независимой от второго близнеца позиции в коллективе);
— подростковый возраст часто проходит для пары близняшек конфликтно, кризисно из-за желания подчеркнуть свои особенности; для однояйцовых психологи годам к восемнадцати-двадцати обозначают больший успех на возобновление и даже усилении общих отношений, а разнояйцовые могут так и отдалить свои связи;
— близнецы еще в большей степени требуют в воспитании и развитии акцента на их индивидуальности, чтобы предотвратить эмоциональные проблемы в будущей самостоятельной, отдельной жизни, дать возможность развитию их уникальных особенностей, не позволить закрепиться одинаковости ложных для одного из них желаний, поведению подражания и чувству соперничества (начинать, стоит с разных по виду, но одинаковых по ценности и качеству одежд, игрушек, занятий, обращения как с отдельной личностью, находить возможность общения разных родителей с каждым ребенком по отдельности); следует не позволять обращаться к установке, что их поведение и жизнь должны быть одинаковы;
— сложности в наказании непременно возникнут у родителей, поэтому рекомендуют баловников разводить в разные комнаты для успокоения бурного поведения; отмечается проявление защиты от наказания одного из них, даже если защитник и есть пострадавший; при ябедничестве стоит наказать обоих, не позволять развиться этой привычке; при наказании одного из них, второй близнец обычно старается пожалеть его; позаботьтесь о том, чтобы правила были абсолютно одинаковыми для обоих деток.
Мир близнецов можно познавать бесконечно. Благо, на сегодняшний день создано множество сайтов и форумов для таких необычных родителей, а также уделено много внимания подобным темам и на общих родительских форумах и сайтах. Отдельно выделена отрасль науки – гемеллология, занимающаяся изучением физиологических, психологических, генетических и морфологических особенностей. Мало того, сами близнецы во всем мире стремятся к общему единению, создавая свои ассоциации, союзы, общественные организации, с проведением съездов, семинаров и конкурсов. Если вы – счастливые родители близнецов, то вам гарантировано насыщенное настоящее и будущее, и в них будут не только затруднения, но и двойные радости и счастье.
Источник
Близнецовая ситуация — феномен в психологическом развитии близнецов, характеризующийся внутренней борьбой двух стремлений у близнецов — стремления к взаимной идентификации членов близнецовой пары (стремлением быть похожими) и стремлением к выделению ими собственного «Я».
История термина[править | править код]
Жизнь близнецов отлична от жизни одиночнорожденных детей тем, что они постоянно находятся в контакте друг с другом, находясь при этом на одной стадии психического и физического развития, имеют сходный жизненный путь и опыт. Такая пара характеризуется специфической социальной ситуацией. Первым ученым, выделившим понятие «близнецовая ситуация» стал Р. Заззо[1]. Заззо рассматривал ее как условие становления умственного и личностного развития каждого из членов близнецовой пары. Ее специфика, по словам Р. Заззо, в том, что близнецы ощущают себя скорее членами пары, чем отдельными личностями.
Близнецовая ситуация играет одну из важнейших ролей в эмоциональном, когнитивном, личностном и социальном развитии близнецов. А. Р. Лурия[2] говорит о том, что это — «своеобразная форма жизни в паре».
Суть феномена[править | править код]
Одним из главных для индивидуального развития близнецов является процесс идентификации себя с партнером, ведь изначально близнецы рождаются вместе и воспринимаются именно членами пары, а не отдельными личностями. Такое восприятие может сохраняться за близнецами всю жизнь. Очень близкие отношения, возникающие у близнецов с рождения и формирующиеся в детстве, специфическое отношение к ним родителей и других окружающих как раз-таки и приводят к возникновению близнецовой ситуации. Это явление характеризуется взаимной идентификацией, рассеиванием чувства «я», и в целом периодически может характеризоваться как недоразвитие самосознания. Соответственно, один близнец воспринимает другого близнеца как часть самого себя.
Д. Ортмеер для описания схожих факторов личности использовал феномен «я — мы», что указывает на отсутствие у близнецов чёткой дифференциации в восприятии себя, своей индивидуальности, и индивидуальности своего партнера. Ортмеер считал, что причиной развития этого феномена является то, что у членов пары формируются комплиментарные (схожие) черты личности. К причинам, которые приводят к комплиментарности близнецов, относятся специфические отношения родителей и окружения, где подчеркивается идентичность и схожесть близнецов[3].
Гельмут фон Браккен[4] (1934) также изучал феномен близнецовой ситуации и писал о том, что постоянная идентификация себя со своим близнецом (то есть выделение пары в окружающем мире как особой единицы), приводит к отсутствию формирования личной идентичности и может стать причиной затруднения социальной адаптации как в детстве, так и во взрослом возрасте.
Влияние на развитие[править | править код]
Считается, что развитие близнецов происходит с задержкой. Например, близнецы дольше задерживаются на ранних стадиях развития речи. Только к началу школьного возраста большинство близнецов настигают в речевом развитии своих одиночнорождённых сверстников, хотя у некоторых могут сохраняться артикуляционные трудности. Выделяется несколько причин задержек в развитии речи близнецов, и близнецовая ситуация является одной из них.
Из-за постоянного контакта близнецов друг с другом в их развитии возникает такое явление, которое А. Р. Лурия назвал автономным языком[2], а Р. Заззо — криптофазией[1]. Это явление характеризуется появлением у близнецов своего собственного, упрощенного языка, не понятного для окружающих[4].
Экспериментальные подтверждения[править | править код]
То, что возникновение подобной речи является следствием специфической близнецовой ситуации развития, считается доказанным. В своих работах Н. В. Искольдский[5] приводит пример исследования, где сравнивались средние показатели вербального интеллекта трех групп детей:
- близнецов, чьи партнёры умерли в раннем детстве;
- близнецов, которые развивались вместе;
- одиночнорождённых.
Близнецы первой группы практически не отличались по уровню вербального интеллекта от одиночнорожденных, а близнецы, развивающиеся вместе, отставали по этому показателю от двух других групп. Результаты этого исследования могут выступать косвенным доказательством того, что именно близнецовая ситуация является причиной отставания близнецов в речевом развитии. Такой вывод подтвердили в своей работе О. Лурия и Юдович (1956), где описываются пары, которые характеризуются значительным отставанием в речевой сфере. В исследовании относительно этих близнецов был применен способ разлучения на определенный период времени. Речевые функции, по данным Юдович, после этого быстро восстанавливались.
Следовательно, специфическая близнецовая ситуация, связанная с тесными отношениями между партнерами, их взаимной идентификационной функцией, возникновением чувства «Мы», может привести к своеобразному развитию близнецов, как в личной, так и в когнитивной сферах.
Примечания[править | править код]
- ↑ 1 2 Zazzo R. The Twin Condition and the Couple Effects on Personality Development. — Acta Geneticae Med. Et. — Gemellol, 1976. — С. 20—22.
- ↑ 1 2 Лурия А.Р. Речь и развитие психических процессов у ребенка. — АПН РСФСР, 1956. — С. 235.
- ↑ Мухина В.С. Близнецы. — М.: Просвещение, 1969. — С. 157.
- ↑ 1 2 Равич-Щербо И.В. Психогенетика: учеб. [для студ. вузов, обучающихся по специальности и направлению «Психология»] / И.В. Равич-Щербо, Т.М. Марютина, Е.Л. Григоренко; [ под ред. И.В. Равич-Щербо]. — М.: Аспект Пресс, 2000. — С. С. 265.
- ↑ Искольдский Н. В. Влияние внутрипарного взаимодействия близнецов на оценку наследуемости некоторых психологических характеристик / Искольдский Н. В.. — Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. — М., 1989. — С. 200—253.
Ссылки[править | править код]
- Лурия, Александр Романович
- Близнецы
- Мухина, Валерия Сергеевна
Источник