Какие игрушки нужны детям с синдромом дауна

Примерно у одного из тысячи младенцев обнаруживается генетическая патология под названием синдром Дауна. Дети с этим синдромом имеют ряд отличий — внешних, умственных и психологических.

В частности, среди большинства людей бытует мнение о том, что человек с синдромом Дауна — это обязательно умственно отсталый. Действительно, люди с этой болезнью обучаются медленнее здоровых, однако при правильном обучении и воспитании они могут вести вполне нормальную жизнь.

Известны случаи, когда люди с этим заболеванием получали высшее образование, открывали успешный бизнес и снимались в кино. В этой статье речь пойдет о том, что подарить детям с такой патологией на день рождения, Новый год и другие праздники.

Развивающие игры

В первую очередь стоит помнить о том, что дети с этим заболеванием требуют постоянной стимуляции развития. Проще всего это сделать при помощи развивающих игр. В первую очередь сюда относятся так называемые сортеры.

Сортер представляет собой игрушку, которая состоит из основы с отверстиями различной формы и кубиков. Малыш должен совместить нужный кубик с отверстием. Такие игрушки развивают логическое мышление. В случае, со здоровыми малышами такие игрушки имеют смысл только до 3 лет, однако даунам их можно дарить вплоть до 6 лет.

Также можно дарить различные конструкторы. Если вы не достаточно уверены в интеллектуальном возрасте малыша, то лучше выбирать наборы без мелких деталей. Синдром часто совмещается с различными видами аллергии, поэтому стоит выбирать игрушки из гипоаллергенных материалов.

Неплохим презентом будет книжка-раскладушка с интерактивными картинками. Вначале малыш сможет читать ее только с помощью мамы, но возможно со временем прочтет и самостоятельно.

Мягкие игрушки

Мягкие зверята — хороший презент в любом возрасте! Если даже взрослые порой не прочь потискать мягкие игрушки, то уж ребенку с этой патологией такой подарок точно понравится — особенно, если учесть их добродушный характер.

Лучше всего выбирать игрушки с синтетическими наполнителями, например полистиролом. В отличие от натуральных наполнителей, вроде опилок, пуха или перьев, такие наполнители не заражаются паразитами и не вызывают аллергии.

Наборы для рисования

Рисование, очень хорошо, помогает в развитии мелкой моторики и творческих способностей. Карандаши, фломастеры, альбомы или мелки — отличный подарок для любого ребенка. Лучше всего покупать дорогие модели с нетоксичными красящими элементами — новый хозяин может пробовать их на вкус.

Неплохим вариантом станет магнитная дощечка для рисования — с нее можно стирать нарисованное, освобождая поле для новых шедевров.    Также хороший вариант подарка для ребенка:

Домашний питомец

Ребятишки с синдромом часто не могут найти себе приятелей среди сверстников, поэтому им как никому другому нужны друзья. Такими друзьями могут стать домашние животные — собаки, кошки, попугаи, кролики и т.д.

Особенно рекомендованы для таких малышей собаки — игра и общение с животным положительно влияют на умственное и психологическое развитие.

Лучше всего подойдут такие породы как кокер-спаниель, лабрадор, золотистый ретривер, джек-рассел-терьер и другие собаки-компаньоны. При покупке животного главное уточнить, нет ли у виновника торжества на них аллергии.

Подарочный сертификат в дельфинарий

Малышам с задержками психологического и умственного развития рекомендовано общение и игры с дельфинами. В некоторых странах аутисты и дауны получают дельфинотерапию бесплатно или по скидке.

Подарочный сертификат на плавание с дельфинами позволит дауну пообщаться с этими удивительными животными. Обойдется такой подарок недешево, но это точно того стоит!

Дети с болезнью Дауна могут стать полноценными членами общества, однако, им нужна поддержка и внимание. Ваш подарок может немножко помочь в этом нелегком процессе и просто порадовать маленького человека.

В настоящее время магазины предлагают нам огромное разнообразие игрушек.

Как разобраться в этом изобилии и подобрать игрушки в соответствии с развитием ребенка?

В основе подбора лежат объективные данные   о том, как растет и развивается ребенок. Мы предлагаем вашему вниманию материал, который поможет вам разобраться с тем, какие игрушки нужны конкретно вашему малышу. 

ЗРИТЕЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ

Общая последовательность развития зрительной функции

1. Световая чувствительность —  с рождения
2. Контрастное восприятие: черно-белый, желто-синий – с рождения
3. Цветовосприятие  — с 2-6 месяцев. Цвета красного спектра!
4. Распознавание образа — с 4 месяцев
5. Поле зрения расширяется постепенно, сначала по горизонтальной  дуге, а потом сверху вниз.

Бинокулярное зрение и двигательная реакция

Бинокулярное зрение формируется не после, а одновременно с монокулярными системами.

Первые два месяца — ближнее пространство: 30-40 см.  Оптимальным является расстояние между глазами матери и ребенка в позе кормления.

3-4 месяца —  направление предметов ребенок определяет правильно, но расстояние и объемность — с ошибками.  В этом возрасте хватательный рефлекс переходит в осознанный захват.

Со второго полугодия – идет освоение дальнего пространства. В это время развивается ползание и ходьба под контролем зрения.

2-7 лет  — на зрительное восприятие влияют развитие речи, образное и абстрактное мышление.

ДВИЖЕНИЯ РУК  

• Асимметрия – движения хаотичные, нет координации движений рук
• Симметрия – ребенок действует двумя руками симметрично
• Асимметрия –движения осознанные: одной рукой держит, другой обследует
• Развивается зрительно-двигательная координация

РАЗВИТИЕ ЗАХВАТА

1. Ладонный

• вниз рабочим концом
• вверх рабочим концом

  2.  Ладонно-пальцевый захват

  3.  Пальцевые

• щепоть (трехпальцевый, щепотный захват)
• пинцетный (подушечками двух пальцев и кончиками двух пальцев)

СЕНСОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ – основа развития мышления

• Ребенок смотрит, прослеживает, наблюдает
• Ребенок реагирует на прикосновения, звуки, запахи
• Ребенок исследует руками, ртом, манипулирует игрушками
• У ребенка формируется представление о постоянстве объекта
• Ребенок повторяет простые движения, появляются предметно-игровые действия, например, причесывает, кормит, укачивает куклу
• Ребенок исследует пространство: добирается до цели, разбирает, складывает, ищет
• Ребенок начинает видеть причинно-следственные связи, соотношение целого и частей
• Ребенок находит сходство и различие
• Ребенок отражает последовательность в игре и в быту: появляются цепочки последовательных действий
• Ребенок решает практические задачи в игре и быту
• У ребенка развивается воображение.  Появляются игры «как будто».  Он использует предметы-заместители
• Ребенок отражает в игре простой сюжет, принимает на себя определенную роль

На основании этих данных можно предложить родителям рекомендации по подбору игр и игрушек и бытовых предметов

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Новорожденный ребенок (от рождения до первой социальной улыбки).

Что любит ребенок?

• Смотреть на свет и движение
• Смотреть на лицо матери  (лицо+голос+запах)

Дайте ребенку

• Контактные позы – на руках
• Дырчатые шторы – они содают ощущение контрастного рисунка
• Под потолком воздушные шары, ленты

Один-три/четыре месяца

Что любит ребенок?

• Смотреть на игрушку
• Следить за движением
• Удерживать игрушку, вложенную в руку

Дайте ребенку

• Мобиль  с контрастными игрушками. Если игрушки бледные, можно обмотать их шнурком, чтобы получились полоски
• Контрастные картинки: лицо человека, волны, полосы, спираль, мишень и т.д.
• Подвесную гирлянду, пружинку

Три-шесть/семь месяцев

Что любит ребенок?

• Бить по игрушке
• Хватать игрушку, тащить в рот
• Брать и манипулировать, трогать детали игрушки, перекладывать из руки в руку
• Звучащие игрушки трясти, жать
• Играть лежа на животе

Дайте ребенку

• Гирлянды игрушек на бельевой резинке на той высоте, где он случайно заденет их руками
• Пластиковую спираль
• Удобные для захвата погремушки: ручка по диаметру близка к пальцу взрослого, игрушки-кольца и «гантельки».  Игрушки с подвесными деталями
• Неваляшку
• Пластиковое зеркало

Шесть – девять/десять  месяцев

Что любит ребенок?

• Брать, держать предметы и манипулировать ими
• Мелкие предметы и детали
• Ползать
• Играть сидя, наблюдать, бросать
• Использовать предмет в общении (дай-на, ку-ку, чередование)

Дайте ребенку

• Стульчик
• Свободу передвижения
• Игрушки с деталями, игрушки с удобным захватом
• Перемещающиеся игрушки (машинки, мяч, заводные)
• Зеркало, платочек

Девять-двенадцать/четырнадцать месяцев

Что любит ребенок?

• Наблюдать, подражать действиям
• Слушать музыку и чтение
• Показывать пальцем
• Передвигаться, ходить у опоры
• Исследовать, разбрасывать, собирать, искать
• Использовать предмет по назначению

Дайте ребенку

• Нервущиеся книги
• Музыку
• Перемещающиеся игрушки (машина, мяч, кубики)
• Сумочку с бытовыми предметами, емкости
• Игры -прятки

Двенадцать-восемнадцать/двадцать  месяцев

Что любит ребенок?

• Ходить, залезать,  носить
• Бросать, пинать, катить, собирать, экспериментировать
• Прятаться, прятать
• Участвовать в повседневных делах
• Совершать  игровые действия  «как будто»
• Смотреть и слушать, говорить  на детском языке

Дайте ребенку

• Место для игры, особенно под столом
• Емкости: сумки, коробки, контейнеры, ящики в комоде
• Сборно-разборные игрушки
• Сюжетные игрушки
• Книги, альбомы 

Восемнадцать – двадцать четыре/двадцать восемь тридцать месяцев

Что любит ребенок?

• Помогать по дому и повторять это в виде игровых действий
• Книги, музыку, рисование
• Исследовать, отвинчивать и завинчивать, разбирать, складывать
• Говорить, привлекать взрослого (протягивает предмет, просит помочь)
• Решать практические задачи

Дайте ребенку

• Конструкторы,  паззлы, кубики, доску с вкладышами
• Различные емкости, место на полках, банкетку
• Любимые игрушки и бытовые предметы  (катать, кормить, укладывать)
• Книги, альбомы с картинками
• Все для рисования, аппликации  и лепки

Двадцать четыре – тридцать шесть/сорок месяцев

Что любит ребенок?

• Играть с детьми и общаться со взрослыми
• Рассматривать фотографии, книги, рассказывать, спрашивать
• Участвовать в повседневной жизни и отражать это в играх и речи. Наряжаться, использовать предметы-заместители
• Сортировать, находить «такой же», определять «сначала-потом»
• Игры с правилами, подвижные игры, коллективные игры
• Рисовать, лепить, строить. Обыгрывать свои поделки и постройки

 Дайте ребенку

• Общество детей и взрослых
• Книги, альбомы, лото, дидактические игры, кукольный театр
• Бытовые предметы и сюжетные игрушки
• Оборудование для конструктивных, спортивных, музыкальных игр