Как обучать детей с синдромом аспергера

Обдумайте возможность начать занятия с логопедом или логопедом-дефектологом, который поможет ребенку развить навыки общения. Логопед поможет вашему ребенку преодолеть трудности, с которыми сталкиваются дети с синдромом Аспергера, особенно в отношении понимания темы беседы и умения начинать разговор с другими.

• Логопед-дефектолог обладает знаниями и опытом, необходимыми для того, чтобы помочь ребенку понять, как именно нужно начинать беседу и каким образом поддерживать разговор.
• Они могут помочь ребенку овладеть необходимыми социальными навыками и умением начинать беседу.

Вы должны понять, что логопед-дефектолог сможет дать ребенку практические инструкции по развитию речи. Практические навыки общения — это умение адаптировать речь сообразно ситуации и соблюдать негласные правила общения. Поскольку дети с синдромом Аспергера не знают и не понимают, на какой основе стоит строить беседу, им сложно самостоятельно освоить тонкости и ньюансы навыков общения.

• Детям с синдромом Аспергера трудно, а иногда невозможно, устанавливать адекватное расстояние между людьми во время беседы, поддерживать зрительный контакт, контролировать свою мимику, изменять интонацию и манеру речи сообразно личности собеседника.
• Логопед-дефектолог может помочь вашему ребенку, дав практические инструкции, которые позволят улучшить его способность произносить звуки и изменять тон и речь согласно ситуации и аудитории.

Запишите своего ребенка на курс когнитивно-поведенческой психотерапии, чтобы он мог поэтапно освоить навыки общения. В рамках этой психотерапии ребенок сможет овладеть социальными навыками постепенно, шаг за шагом. Когнитивно-поведенческая терапия применяет последовательный подход, где дети с синдромом Аспергера вовлечены в сложные структурированные упражнения, в ходе которых дети усваивают социальные и адаптивные навыки.

• Дети понимают и усваивают эти навыки постепенно, шаг за шагом, в ходе сложно структурированных упражнений.
• Когнитивно-поведенческая психотерапия может помочь детям с синдромом Аспергера, которые испытывают трудности из-за страхов, тревожности или депрессии. Эти факторы разрушают уверенность в себе, что, в свою очередь, не позволяет ребенку проявить себя.
• Это не позволяет ребенку совершать ошибки и проявлять себя в присутствии большой аудитории, потому что он боится показаться смешным в глазах окружающих.
• Когнитивно-поведенческая психотерапия может совершить настоящее чудо и избавить вашего ребенка от тревожности и депрессии. По мере работы над устранением этих негативных факторов ребенок сможет найти в себе смелость, чтобы инициировать общение, независимо от того, способен ли он сделать это идеально.

Дайте ребенку возможность пройти тренинг социальных навыков, чтобы улучшить его навыки невербального общения. Обучение, тренировки и повторение пройденного, организованные опытным психотерапевтом, могут улучшить умение ребенка взаимодействовать с окружающими. Специалист может использовать такие методики, как моделирование жизненных ситуаций, ролевые игры и другие визуальные методы, чтобы научить ребенка и помочь ему стать более открытым и увереннее общаться с людьми в разных жизненных ситуациях.

• Такие занятия могут включать в себя упражнения, которые помогут ребенку лучше понимать интонации речи, зрительный контакт, сарказм, юмор, жесты и невербальные сигналы.
• Эти занятия помогут ребенку стать гораздо уверенней.

Покажите ребенку важность невербального общения. Дети с синдромом Аспергера общаются, преимущественно, посредством речи. Однако общение и беседа — это не только простое озвучивание слов и предложений.

• Чтобы успешно поддерживать разговор, человек должен также понимать невербальные сигналы, такие как язык тела, интонации, мимику собеседника и выражение его глаз.
• Расскажите ребенку, что хорошая беседа включает в себя умение поддерживать разговор, выбирать правильную тему и развивать разговор в русле, которое устраивает всех собеседников. Кроме того, важно уметь понимать реакцию собеседника и изменять разговор сообразно этому.

Объясните ребенку, насколько важно смотреть в глаза собеседнику как в начале, так и по ходу беседу. Для детей с синдромом Аспергера очень сложно посмотреть в глаза собеседнику, тем более постоянно поддерживать зрительный контакт по ходу беседы. Однако для того, чтобы начать разговор, очень важно встретиться взглядом с человеком и далее смотреть в глаза своему собеседнику.

• Покажите ребенку, как правильно инициировать и поддерживать зрительный контакт, и дайте ему возможность потренироваться перед зеркалом.
• Ваш ребенок может начать с того, что будет учиться выдерживать свой собственный взгляд в течение продолжительного времени.
• Вы можете поддержать ребенка и посмотреть, как долго он способен поддерживать зрительный контакт.
• После того, как ребенок научится смотреть в глаза самому себе, можно переходить к следующему этапу — пытаться установить и поддерживать зрительный контакт с вами.
• Кроме того, вам нужно научить ребенка , что не стоит слишком пристально смотреть на других людей. Ребенок должен понимать разницу между нормальным обменом взглядами при общении и непрерывным, пристальном разглядыванием собеседника.

Научите ребенка определять, на каком расстоянии стоит находиться от собеседника. Во время разговоры необходимо сохранять правильную дистанцию, чтобы другой человек мог чувствовать себя комфортно. Дети с синдромом Аспергера обычно испытывают определенные трудности в этом вопросе, потому что при разговоре они чаще всего подходят слишком близко к собеседнику. Такое поведение может заставить другого человека чувствовать себя неловко, что не способствует доброжелательной беседе.

• При разговоре со знакомым человеком лучше всего находиться на расстоянии вытянутой руки.

Покажите ребенку, в чем заключается преимущество смены темы беседы. Дети с синдромом Аспергера часто не могут понять, что разговор подобен плавному течению реки, и не умеют переходить от одной темы разговора к другой. Вместо этого они снова и снова навязчиво говорят об одном и том же предмете разговора. Объясните ребенку, что необходимо время от времени менять тему беседы, чтобы разговор был интересен и другому человеку.

• Пользуйтесь картинками, фотографиями, обучающими карточками, компьютерными и видео приложениями, чтобы показать ребенку, как должна выглядеть хорошая беседа и каковы ее составляющие элементы.

Помогите ребенку научиться понимать смысл невербальных сигналов. Дети с синдромом Аспергера часто сталкиваются с невозможностью понять важность эмоциональных и невербальных сигналов, таких как язык тела, мимика и взгляд. По этой причине они не в состоянии увидеть и понять значение сигналов, которые подают им собеседники во время разговора.

• Чтобы помочь ребенку понять невербальные сигналы, вы можете воспользоваться специальными компьютерными программами, которые объясняют какое именно послание или эмоцию выражает тот или иной невербальный сигнал.

Познакомьте ребенка с приемами, которые позволяют начать разговор. Эти специальные приемы позволяют человеку легко завязать разговор и поддерживать беседу. Дети с синдромом Аспергера могут научиться использовать эти приемы. С их помощью ребенок будет вооружен всеми необходимыми инструментами, позволяющими легко начать разговор.

• Такие приемы эффективного начала беседы позволяют детально объяснить, что нужно делать и говорить, что — не нужно ни в коем случае, и как именно все это необходимо делать.
• Как надо обратиться к человеку, чтобы начать беседу, что именно нужно сказать, чтобы добиться расположения собеседника, какие темы для разговора уместны для собеседников разного возраста (о чем стоит говорить со сверстниками и о чем стоит говорить с взрослыми), как начать и как продолжить разговор, чего нужно избегать (перебивать собеседника, говорить только самому), как понимать невербальные сигналы, как участвовать в беседе и как ее вовлечь в беседу других — все это можно узнать, изучив специальные приемы эффективного общения.
• Эти приемы можно использовать как практические инструменты и материалы. Один из таких инструментов — это карта ведения беседы.[1]

Пользуйтесь примерами таких приемов ведения беседы, чтобы придать ребенку уверенности. Для того чтобы ребенок научился эффективно применять такие приемы, жизненно необходима предварительная подготовка. Дети с синдромом Аспергера часто считают разговор чрезвычайно утомительным делом, поэтому постарайтесь попрактиковаться в некоторых приемах ведения беседы, чтобы уменьшить стресс ребенка. Когда вашему ребенку предстоит начать разговор со сверстником или взрослым нужно:

• Определить, с кем именно ему придется говорить.
• Определить причину, по которой ему нужен разговор с этим ребенком (чтобы поиграть, чтобы обсудить какой-то вопрос и тому подобное).
• Определите, что интересно другому ребенку (полноценное общение и беседа возможны только в том случае, если ребенок с синдромом Аспергера сможет понять, чем именно интересуется его собеседник. Основываясь на этом, он может начать разговор и поддерживать его, не рискуя наскучить другому человеку.).

Убедите своего ребенка заранее подготовить темы для обсуждения и информацию, которая относится к этим темам. Обсуждение должно быть интересным для обоих собеседников. Очень часто дети с синдромом Аспергера не понимают, что их любимый предмет разговора не всегда будет интересен для окружающих.

• Убедите их придумать такие темы, которые привлекают интерес большинства людей.
• Постарайтесь донести до ребенка, что если он хочет оставаться на одной волне с другими участниками беседы, ему нужно расширить сферу своих интересов. Только тогда он сможет начинать и поддерживать полноценный и плодотворный разговор.
• Убедите ребенка, что ему нужно больше интересоваться обычными вещами и явлениями, тогда другим людям будет интересно разговаривать с ним.
• Вы можете объяснить ребенку, что если он хочет успешно общаться со сверстниками, ему надо уметь обсуждать такие темы, как спорт, кино, музыка, игры и современная мода.
• Если ребенок пытается завязать разговор со взрослыми, то подойдут такие темы, как литература, искусство или путешествия.

Напомните ребенку, что нужно избегать разговоров, темой которых являются только его специальные интересы. Дети с синдромом Аспергера часто обнаруживают интерес к темам, которые совершенно неинтересны другим людям. Их интерес к узким темам и необычным вещам может заставлять их часами разглагольствовать об этих специфических темах, что не способствуют хорошему началу разговора.

• Покажите ребенку, насколько лучше начинать разговор, который не ограничен узкой темой.
• Он даже может попытаться начать беседу или завоевать доверие собеседника, спросив: «Какую музыку вы любите слушать?», «Кто ваш любимый певец?», «Кто ваш любимый актер?», «Вы куда-нибудь ездили недавно?»

Вы можете воспользоваться «разговорными часами», чтобы помочь ребенку следовать правилам ведения беседы. Это специальный инструмент, который помогает детям с синдромом Аспергера следовать правилам ведения разговора, позволяя им вести плодотворные и активные беседы. На этих часах разговор закодирован в виде изображений, которые показывают, чья очередь говорить, интонацию и громкость голоса, кто и когда перебивает речь собеседника и многие другие факторы, влияющие на течение разговора.

• Этот инструмент дает возможность визуально оценить обратную реакцию и дает ребенку дополнительный пакет правил ведения разговора.
• Разговор закодирован разными цветами, чтобы обозначить, чья очередь говорить.
• Интенсивность цвета возрастает, когда человек начинает говорить громче, и перекрывается другим цветом, чтобы обозначить, что один собеседник перебивает другого.
• Эти «разговорные часы», как зеркало, отображают разговор, и позволяют наглядно увидеть все его нюансы в понятной и доступной ребенку форме.

Покажите ребенку, насколько приятно начинать и заканчивать разговор правильным образом. Приведите в пример себя, или любую другую персону, которая пользуется уважением ребенка (например, героев мультфильмов), чтобы показать положительные примеры ведения беседы. Затем ребенок может попробовать воспроизвести его поведение, манеры, выражения и жесты.

• Старайтесь как можно чаще показывать ребенку положительные примеры.
• Например, если ребенок любит кого-то из своих родных, то можно привести его умение вести разговор в качестве примера.
• Покажите ребенку, как этот человек начинает разговор, как строит фразы и насколько хорошо он умеет поддерживать правильную дистанцию и зрительный контакт.

Дайте ребенку возможность найти и изучить информацию в Интернете. Дети с синдромом Аспергера обычно очень способны к обучению и обожают работать с компьютером. Скажите ему, что он может изучить мир и людей, живущих в нем, с помощью Интернета.

• Дайте ребенку возможность изучить и понять как можно больше о людях и общении.
• Когда дети с синдромом Аспергера вооружены обширными знаниями по вопросу, то чувствуют себя достаточно уверенно, чтобы рискнуть и начать разговор самостоятельно.

Помогите ребенку лучше социализироваться, убедив его подружиться с кем-нибудь. Дайте ребенку самому найти способы развития дружбы и позвольте приглашать друзей домой. Вы должны быть готовы вовремя помочь ребенку и научить его начинать разговор, правильно жестикулировать и смотреть на собеседника и подсказать, что нужно, а что — не нужно говорит.

• Вы можете приглашать в гости других детей и организовывать совместные игры.
• Сходным образом, вы можете попробовать найти такого одноклассника вашего сына, с которым они смогут вместе проводить время, так что ваш сын или дочь смогут учиться навыкам общения, наблюдая, как это делает его друг.