Как кушают дети с синдромом дауна

Каждая мама старается научить своего малыша только положительным и хорошим качествам. Сегодня давайте поговорим о том, как научить своего малыша кушать самостоятельно. Как научить ребенка кушать каждая мама задает себе этот вопрос, когда малыш начинает кушать обычную пищу. Мне пришлось с этим умением побороться и очень сильно постараться, поэтому я решила с вами поделиться своим приобретенным опытом, и  немного подсказать, как научить ребенка кушать.

Так в каком же возрасте и когда нужно начинать предлагать малышу пробовать и как не упустить этот момент. К сожалению, многие мамы упускают этот важный момент, когда ребенку интересно пробовать самому и он тянется, пробует, переворачивает чашку, разливает питье, весь марается. Беспокоясь о чистоте, некоторые мамы предпочитают кормить малыша сами, несмотря на явное желание и интерес ребенка.
Таким образом, упуская момент и забывая про интересы и желания ребенка. Если вы на этом этапе возьмете ложку в свои руки, потом немного позже вам будет на много сложнее, сначала заинтересовать малыша, а потом уже и учить его кушать. Очень часто дети сами подсказывают родителям, на каком этапе развития они сейчас находятся, а вам нужно только понять малыша и идти ему на встречу. Все дети развиваются по разному и тут назвать определенный возраст в котором нужно приступать  к обучению сложно. Некоторые проявляют интерес уже в 8 месяцев и к году они уже едят. Нужно знать одно, что основная часть правильно развивающихся детей умеет самостоятельно кушать уже к полутора годам.

Но есть дети, которым уже два года, а их до сих пор кормят родители. Начинать учить ребенка самостоятельно кушать нужно ненавязчиво. Для начала ставьте малышу не жидкую, а твердую пищу в небьющейся тарелке и строго не судите, если малыш регулярно переворачивает ее. Разрешите малышу кушать руками и иногда предлагайте ему ложку. Детям очень нравится на первом этапе самостоятельно отправлять еду в ротик, и еще один плюс, когда малыш берет еду в ручки и делает разные манипуляции, у него формируются навыки по развитию мелкой моторики. При всем при этом он чувствует себя более взрослым и самостоятельным. Когда вы ставите тарелку, дайте малышу разглядеть, что в ней находится не торопите его, пусть он сделает свой выбор и возьмет то, что он в первую очередь хочет попробовать. Когда ребенок перестанет отправлять еду в ротик и потеряет интерес к еде, убирайте тарелку не разрешайте ребенку играть с едой, пусть он поймет, что вы предлагаете ему кушать, а не очередную новую интересную игру. Постепенно когда малыш начнет понимать, что вы от него хотите, начинайте предлагать ему чайную ложечку, покажите и объясните что с ней нужно делать и не расстраивайтесь, если малыш от нее откажется. Пройдет совсем немного времени и наблюдая за тем как вы едите он поймет, что нужно делать.

Как научить ребенка кушать

С детьми с синдромом Дауна все гораздо сложнее, они сами не додумаются, что нужно делать и когда следует начинать их учить. Здесь родители должны более четко наблюдать за ребенком, может он сам проявит интерес, но если к двум годам малыш так и не интересуется, то тогда начинайте действовать самостоятельно. Когда вы первый раз поставили ребенку тарелку с пищей вам нужно показать, что и как нужно делать. Сначала он не заинтересуется, но вам нужно набраться терпения помните, что ребенку с синдромом Дауна все нужно объяснять много раз и не бросать начатое дело иначе все ваши старания пойдут прахом. Ребенка нужно научить и постоянно закреплять уже приобретенные навыки, ведь у солнечных детей память кратковременная, они очень долго запоминают, а без повторения все очень быстро забывают.

Мой малыш интереса не проявлял и после двух лет мы начинали потихоньку делать первые попытки, в итоге к трем годам с горем пополам, но он все таки научился. Сейчас ему 3 года и 9 месяцев, и он до сих пор ловит каждый момент, что бы за ним по ухаживали. Особенного малыша учить самостоятельно кушать, нужно так же как и обычных детей, но только этот процесс начинается на много позже и затягивается на неопределенное время и родителям особенного малыша нужно набраться на много больше терпения. Обыкновенные детки наоборот учатся быстро, проявляя самостоятельность и независимость. Если ваш особенный малыш не проявляет интерес к еде, купите красивую посуду. Следите, что бы посуда была изготовлена из безопасного и экологически чистого материала. Если у малыша плохой аппетит купите тарелку, на дне которой будет красивый зверек или любимый персонаж из мультфильмов. Так у малыша будет интерес быстрей дойти до дна, то же самое проделайте и со стаканом. Когда малыш кушает и проливает еду, не ругайте его, здесь нужно делать все наоборот, чем чаще малыша хвалите, тем ему будет интереснее, и он  будет проявлять больше желания к самостоятельности. Всегда срабатывают слова, когда говоришь ребенку, что много кушая, он становишься большим и взрослым.

Так же важно где то в 6 — 5 месяцев начинать поить ребенка сначала из поильника потом из стакана, и совсем убрать бутылку с соской. Важно учить ребенка держать поильник, а затем кружку ручками не проливая. И еще чуть не забыла, в самом начале, когда вы начинаете знакомить своего ребенка со столовыми приборами и помогаете ему кушать ложкой, не берите его руку в свою, первая реакция малыша будет бросить ложку. Нужно легонько взять ложку за самый кончик ручки и незаметно контролировать движения малыша. Мы в основном только так и научились доносить пищу до рта не проливая. И когда малыш устанет есть ложкой не заставляйте его доедать, возьмите себе другую ложку, и не забирая ложку у малыша докормите его своей.

Как закрепить полученные навыки!

Купите ребенку для правильного захвата детскую ложечку. Мы покупали ложку для ребенка правши, поскольку наш малыш учился после двух лет, и я уже знала какой рукой ребенок берет предметы. Кормите ребенка на стульчике для кормления и рядом с чашкой кладите ложку даже если ваш малыш еще не знает что это такое. Готовьте малышу ту еде которая ему нравиться и усадив его за столик не начинайте сразу кормить его, дайте ему немного времени пусть он сам оценить то что ему предложили и голод возьмет свое, он начнет кушать, а с ложкой или без это уже не важно. Ваша задача будет докормить малыша, когда в своих попытках покушать он устанет. Итак постепенно с каждым кормлением вы добьетесь нужного результата, главное что бы он пробовал кушать каждое кормление в течении всего дня, а не одно кормление из всех.

Чего не нужно делать!

В конце хотелось бы сказать, какие ошибки обычно допускают родители, приучая своего ребенка к самостоятельному кормлению.

Если вы решили начать его учить кушать самому, а он активно отказывается и все попытки заканчиваются слезами, не настаивайте, скорее всего, малыш еще не готов. Он  своим поведением попозже сам вам даст понять, что он уже готов к этому.

Обычно мама начинает ругать малыша за беспорядок на столе или за испачканную одежду, не стоит этого делать, иначе он просто будет боятся брать в руки ложку зная что если он рассыплет то вы его заругаете.

Если вы заметили, что ваш малыш пользуется в основном левой рукой, не надо заставлять его брать ложку в правую, скорее всего ваш малыш левша.

И в заключении важно помнить о развитии основных, гигиенических правил.

Мойте ручки перед едой и после Можно с мылом или без если вы еще совсем маленькие. После мытья дайте возможность малышу самому вытереть ручки и лицо. На забывайте и про салфетки.

Надеюсь ваши начинания закончатся успехом!

В начале жизни малыша один из самых часто задаваемых вопросов, который действительно тревожит родителей, – как правильно кормить ребенка. В этой статье рассказывается об особенностях кормления малыша с синдромом Дауна и о том, как сделать этот жизненно важный процесс приятным и для мамы, и для ребенка.

Организация кормления: первые месяцы

   Младенцам с синдромом Дауна, как и всем детям, показано грудное вскармливание. Оно дает ребенку не только возможность получать самое лучшее питание, но и укрепляет его иммунитет, предупреждает появление отитов, развивает мышцы органов речи. Формируя правильные навыки кормления, мы закладываем базу для развития органов артикуляции. Несмотря на некоторые особенности строения челюстно-лицевого аппарата, кормление грудью детей с синдромом Дауна вполне достижимо.

   Важно помнить, что кормление малыша – это не только процесс насыщения. Первые несколько недель после рождения ребенок адаптируется к маме, а мама учится понимать ребенка. Именно в это время у малыша появляется чувство, что его любят. Формирование настраивающего поведения и всех дальнейших этапов привязанности во многом зависит от того, как мама кормит малыша, в каком эмоциональном состоянии она находится, как понимает сигналы младенца и реагирует на них. Трудности с сосанием могут отрицательно сказаться не только на физическом развитии ребенка, но и на установлении эмоционального контакта с матерью. Мама, в свою очередь, должна научиться дифференцировать потребности ребенка, не кормить каждый раз, как он заплачет, в противном случае у ребенка в будущем может развиться булимия (Расстройство процесса приема пищи, которое сопровождается резким усилением аппетита. – Прим. ред.).

   Существует ряд причин, которые могут вызвать сложности при организации кормления ребенка с синдромом Дауна:

• медицинские проблемы – нарушение сердечной деятельности, расстройство пищеварения и другие, в том числе длительное нахождение ребенка на интенсивной терапии;
• проблемы с мышечным тонусом – трудности, которые возникают при осуществлении движений языка, губ, челюстей;
• сенсорные проблемы – при наличии повышенной чувствительности у детей может наблюдаться срыгивание и рвота, а при пониженной чувствительности младенцу трудно ощутить, что происходит во рту, ему сложно пережевывать и проглатывать твердую пищу, и она часто скапливается во рту;
• проблемы, связанные с анатомическими особенностями строения ротовой полости;
• проблемы поведения – ребенок может испытывать отвращение к пище, потому что ему часто дают лекарства. Во избежание этого лучше выделить для приема лекарств особую ложку, отличающуюся от обычной, или использовать для этой цели пипетку.

   Иногда наблюдается сочетание нескольких осложняющих кормление факторов.

   Прежде всего, важно установить, не лежат ли в основе проблем с кормлением медицинские причины. Если дело в них, то нужно провести соответствующее лечение. Во всех остальных случаях проблемами кормления занимается педагог – специалист по ранней помощи.

Советы по организации грудного вскармливания и кормления из бутылочки

• Сразу после рождения ребенок готов сосать грудь или соску. Время кормления – это период установления особых взаимоотношений между мамой и ее малышом. Не случайно оптимальное расстояние, на котором видит новорожденный, – около 20–25 см, – соответствует дистанции между глазами младенца и матери во время кормления грудью. Природа заложила в каждого ребенка желание общаться и взаимодействовать с людьми. Начало этого взаимодействия – возникающий во время кормления контакт глаз, который всю жизнь будет оставаться важным элементом общения. Возможно, и первая улыбка малыша, предназначенная матери, появится у него именно в эти мгновения.
• При кормлении из бутылочки ребенка нужно держать в позе грудного вскармливания, то есть на руках у матери и с приподнятой головой. Если он лежит на горизонтальной поверхности, жидкость из бутылочки может попасть в евстахиевы трубы (каналы, соединяющие нос с ушами), а это часто вызывает отит. После года конфигурация евстахиевых труб меняется, и кормление из соски в положении лежа еще чаще ведет к заболеванию ушей.
• Поскольку у малыша часто снижен мышечный тонус, снижена и чувствительность его ротовой полости. Чтобы ребенок почувствовал соску во рту, она должна быть не слишком мягкой, а плотной, тугой. В ней лучше сделать не одно, а несколько маленьких отверстий или крестообразное сечение. Основание соски должно быть достаточно широким, чтобы малыш мог захватить ртом только ее кончик. В противном случае она продвинется слишком глубоко, что может вызвать рвоту.
• Если малышу трудно сосать, вы можете подготовить его к приему пищи. Так, за 15 минут до начала кормления можно проводить стимуляцию мышц лица и шеи ребенка:

– поглаживать круговым движением пальца вокруг угла рта (палец движется сверху вниз);

– поглаживать лицо в направлении от щек ко рту;

– поглаживать шею в области гортани сверху вниз;

– осторожно поглаживать одним пальцем десны и небо спереди назад;

– поглаживать льдом вокруг рта;

– прикасаться соской к щечке малыша;

– легко надавливать соской на нижнюю губу и кончик языка ребенка;

– стимулировать сосание с помощью пальца: положить указательный палец в рот подушечкой вниз. Осторожно нажимать на язык ребенка, пока он не обхватит языком ваш палец и не начнет совершать сосательные движения. Далее следует быстро вынуть палец и заменить его соском или соской.

• Во время кормления используйте для стимуляции сосания свободную руку:

– держите малыша в позе, удобной для сосания;

– возьмите руку ребенка и поглаживайте ее, особенно у основания большого пальца;

– поглаживайте его щеки, подбородок и верхнюю губу по направлению ко рту, стимулируя хороший захват соска или соски.

Если до четырех месяцев между мамой и ребенком установился эмоциональный контакт и малыш маме доверяет, то проблем с кормлением быть не должно.

Жидкая пища: 4–6 месяцев

   После четырех месяцев в питание ребенка вводится фруктовый сок, а спустя несколько недель – фруктовое пюре (строго по показаниям врача). Если ребенок находится на грудном вскармливании, прикорм дают с шести месяцев (после консультации с врачом). Особенности строения ротовой полости и языка у детей с синдромом Дауна, а также гипотония всей группы мышц, ответственных за прием пищи, требуют от педагога помощи в организации кормления.

   Малыша учат есть с ложки, а также держать бутылочку, регулируя поступление жидкой пищи. Но следует помнить, что если постоянно заставлять ребенка кушать, навязчиво приучать его есть самостоятельно, то ребенок вообще может отказаться от еды.

Как кормить малыша в этот период жизни

• Кормить ребенка с ложки можно начинать при введении в его рацион сока и пюре. Пища должна быть мягкой и ровной по консистенции. Однако здесь есть один нюанс: старайтесь реже использовать блендер для перемалывания пищи ребенка, так как он измельчает продукты до состояния однородной массы, которая имеет очень своеобразную консистенцию и вкус, часто отличный от вкуса исходного продукта. Лучше всего тщательно разминать кусочки вилкой, тогда ребенок будет ощущать и текстуру продукта, и его реальный вкус.
• Ложку с пищей нужно аккуратно положить ребенку на язык и слегка направить язык вниз и вглубь ротовой полости. Очень важно делать небольшую паузу, давая малышу время вытянуть вперед губы и снять пищу с ложки. Если взрослый, приподнимая ложку и проводя ею по верхней губе ребенка, сам «счищает» пищу с ложки, то малыш вынужден закидывать голову назад, а это затрудняет глотание. Возможно, сначала у малыша еще будут присутствовать сосательные движения, но постепенно он поймет, как есть с ложки.
• Во время кормления с ложки мама должна сидеть к ребенку лицом, желательно чуть ниже его. В этом случае у нее просто нет возможности приподнимать ложку, «вытирая» пищу о верхнюю губу ребенка, а тот при этом может отлично контактировать с мамой.
• Для кормления используется ложка, по размеру близкая к чайной. Она должна быть не очень широкой, чтобы не касаться щек, и не очень длинной, чтобы не вызвать рвоту. Кроме того, ложка должна быть не слишком глубокой, чтобы ребенок легко снимал губами пищу, и не гибкой, чтобы ее было легко ощущать во рту. Учтите, что ложка для еды и ложка для лекарства должны быть разными.
• Чашка, из которой пьет малыш, должна быть пластмассовой, с отогнутым краем. Иногда используют чашки с вырезом, который помогает малышу пить жидкость, не закрывая глаза краями чашки. Такой вырез вы можете сделать сами в обычной пластиковой чашке. Начинать лучше с густого питья, например, с кефира или сока с мякотью. Положите край чашки малышу на нижнюю губу и вылейте в рот немного жидкости. Если ребенок не поймет, что нужно закрыть рот, аккуратно приподнимите его подбородок вверх, рот закроется, и малыш рефлекторно сделает глоток.

Введение твердой пищи: 6–9 месяцев

   Во время еды ребенок уже может держать в руке сухарик, а возможно, и ложку. Кормите малыша с ложки, пить давайте из чашечки. Как только он захочет есть ложкой сам, обязательно пойдите ему навстречу. Это очень важный момент! Конечно, ребенок сделает это не так аккуратно, как вам бы хотелось, но если вы не будете поощрять его инициативу, период такой активности быстро пройдет и тогда приучить ребенка есть самостоятельно будет очень трудно.

Еда руками

   У каждого малыша бывает период, когда он, схватив игрушку или другой предмет, обязательно тянет его в рот. Попробуйте предложить ему вместо игрушки печенье, вполне вероятно, что и его он захочет «попробовать». Если вкус печенья ребенку понравится, он повторит это действие снова и снова. Иногда родители опасаются, что малыш поперхнется, поэтому лучше использовать рассыпчатое песочное печенье, которое практически сразу растворяется во рту. Сначала ребенок будет держать печенье, сухарик или кусок хлеба в кулачке, позже он сможет брать маленькие кусочки пищи щепотью (соединяя большой, указательный и средний пальцы) или пинцетным захватом (соединяя указательный и большой палец).

Как научить ребенка жевать

   Попробовав кусочек пищи, малыш часто выталкивает его изо рта движением языка вперед. Это совсем не означает, что ребенок не хочет съесть этот кусочек. Выталкивание пищи происходит потому, что именно такое движение языком малыш всегда совершал при сосании, и теперь, когда в его рот попала твердая пища, он рефлекторно начинает делать то же самое, что и раньше. Для пережевывания твердой пищи нужны другие движения языка, в частности, не вперед, а из стороны в сторону. Кстати, это очень важно для развития речевых навыков. Как же помочь малышу совершать эти новые манипуляции? Поместите кусочек печенья между щекой и верхней челюстью в районе жевательных зубов. Стараясь передвинуть еду в привычное место в центре языка, малыш просто вынужден будет начать двигать языком из стороны в сторону. Не забывайте класть кусочки еды то слева, то справа. Если вы будете совершать эту процедуру регулярно во время приема еды, по три-четыре кусочка с каждой стороны, результат не замедлит сказаться: через какое-то время вы заметите, что у ребенка появился навык правильного жевания.

   Для стимуляции жевания некоторые родители успешно используют узкие длинные дольки вяленого (сушеного) яблока. В этом случае один конец дольки нужно поместить сбоку на десну ребенка, а другой удерживать своей рукой. Не жалейте времени на обучение малыша жеванию! Еще раз напоминаем, что совершаемые при этом движения являются моделью произнесения слога: рот открыт – произносится гласный звук, рот закрывается – согласный.

Общение во время еды

  Еда – одна из самых благоприятных ситуаций для развития навыков общения. Нарушение процесса приема пищи – это нарушение процесса взаимодействия. Вот некоторые советы, которые помогут вам при организации такого общения.

• Во время кормления называйте вслух продукты, которые вы предлагаете малышу. Ваши комментарии к происходящему за столом должны быть ясными и краткими.
• Предлагайте ребенку выбрать, что он сейчас будет есть. Если у вас один вид пищи, пусть он выберет, что он хочет, еду или питье. Если он не знает, как ответить, помогите ему. Ребенок может использовать указательный жест или даже взгляд. Внимательно наблюдая за ним и поняв, что он выбрал, прокомментируйте это словами.
• Научите ребенка отказываться от еды, используя отстраняющий жест, тогда вам не придется сталкиваться с выплёвыванием пищи и возмущенным криком. Вы должны признать, что какая-то пища может не нравиться ребенку и он имеет полное право отказаться от нее. Когда малыш поймет, что он не объект, в который «закидывают» еду, а полноправный участник процесса, его попытки сообщить о своем желании или нежелании станут более активными.

«Закрепление пройденного»: 9–12 месяцев

   На этом этапе продолжают совершенствоваться навыки самостоятельной еды. Ребенку необходимо научиться брать руками твердую пищу, есть ложкой вязкую пищу, пить из чашки, держа ее двумя руками. Предложите малышу пить жидкость из трубочки. Для этого возьмите маленькую упаковку сока, вставьте в отверстие трубочку и, когда малыш возьмет ее в рот, осторожно сожмите упаковку. При этом часть сока поступит в рот ребенка. Постепенно он приучится сам сосать сок. Питье жидкости из трубочки помогает научиться плотно смыкать губы.

   Известно, что до года ребенка можно научить есть любую пищу. А вот после полутора лет сделать это гораздо сложнее. Во многом потому, что проблема кормления как таковая перерастает в проблему поведения, причем и ребенка, и матери. Малыш к этому времени уже научился вести себя за столом определенным образом, он отвергает ту или иную пищу, а маме часто трудно «перестроиться»: терпеливо относиться к «выходкам» ребенка, избавиться от собственных страхов и беспокойств (например, что ребенок подавится, если ему давать сухари) или заставить себя перестать кормить малыша с ложечки. Именно поэтому заниматься организацией правильного кормления необходимо с первых дней жизни ребенка. 

Литература по теме:

Жиянова П.Л. Формирование навыков общения и речи у детей с синдромом Дауна: Пособие для родителей / фото Е.Гросман, Е.Зотова, А Португалова. — 2-е изд. — М.: Благотворительный фонд «Даунсайд Ап»,2013.-140с.:ил-(Ребенок с синдромом Дауна и особенности его развития)

Чубарова А. И. Грудное вскармливание – путь, данный нам природой // Хрестоматия для родителей: Сборник статей, опубликованных в журнале «Сделай шаг» в 1997–2008 гг. – Изд. 3-е. / сост. П. Л. Жиянова, Н. С. Грозная. – М.: Благотворительный фонд «Даунсайд Ап», 2010. – С. 184–190.

Чубарова А. И. Как разобраться с нарушениями стула у младенца // Там же. – С. 199–214.

М. Ф. Гимадеева, специалист Центра ранней помощи «Даунсайд Ап»