Інклюзивне навчання дітей із синдромом дауна
Вихователі та помічники вихователів, які працюватимуть у групах, де будуть виховуватись діти з синдромом Дауна, отримають надбавку до заробітної плати у розмірі 50 % від окладу |
- Друкувати
- Запитати
- Надіслати другу
- Підписатись на новини
Київрада затвердила міську експериментальну програму «Інклюзивне навчання та виховання дітей з синдромом Дауна» на 2010-2013 роки. Про це повідомив заступник голови КМДА Віталій Журавський.
«Конвенцією ООН «Про права дитини» визнаються права дітей-інвалідів на повноцінне життя в умовах, які забезпечують її гідність, особливе піклування суспільства, доступ до освіти, відновлення здоров’я, соціальне, культурне і духовне життя. На превеликий жаль, кількість дітей, які страждають тими чи іншими психоневрологічними та фізичними захворюваннями, постійно зростає. Серед них і діти з синдромом Дауна. Так, у столиці проживає понад 200 дітей з цією недугою», — розповів Віталій Журавський.
Нагадаємо, що синдром Дауна — один з найпоширеніших хромосомних розладів, який характеризується органічними ураженнями головного мозку та змінами перебігу розвитку організму людини в цілому. У світі, за статистичними даними, із синдромом Дауна щорічно народжується одна дитина на кожні 800 — 1000 новонароджених.
За словами заступника голови КМДА, більш ніж 30-річний світовий освітній досвід дозволяє зробити висновок: діти з синдромом Дауна, які живуть в сім’ї та отримують ранню спеціальну педагогічну допомогу, як правило, розвиваються з позитивною динамікою. Вони швидше набувають необхідних умінь і навичок для навчання та життя у суспільстві. Про це повідомляє прес-служба КМДА.
«Інклюзивна форма навчання дітей з таким захворюванням є найбільш ефективним засобом, який гарантує солідарність між дітьми з особливими потребами та їх ровесниками. Завдяки спілкуванню з однолітками у дитини з синдромом Дауна поступово формується модель здорового повноцінного способу життя, створюються умови для соціальної адаптації та найбільш повного розкриття свого потенціалу. У свою чергу, здорова дитина, яка вчиться сприймати особливості хворої дитини, виростає толерантною, комунікабельною та менш агресивною», — додав Віталій Журавський.
За його словами, метою програми є створення умов для всебічного розвитку, навчання та виховання дітей з синдромом Дауна, надання їм можливості адаптуватися до життя в соціумі разом із здоровими ровесниками.
Основні завдання програми — відкриття в дошкільних навчальних закладах Києва груп з інклюзивною формою навчання та виховання дітей з синдромом Дауна, адаптація навчальних програм та програмового матеріалу, методів та форм навчання до індивідуальних освітніх потреб дітей з синдромом Дауна. Крім того, програмою передбачено систематичне підвищення майстерності педагогічних і медичних працівників, які працюють в інклюзивних групах, проведення серії тренінгів для батьків.
Віталій Журавський також повідомив, що вихователі та помічники вихователів, які працюватимуть у групах, де будуть виховуватись діти з синдромом Дауна, отримають надбавку до заробітної плати у розмірі 50 % від окладу. Крім того, для забезпечення корекційно-розвиткової роботи у дошкільних навчальних закладах загального типу, при направленні однієї дитини дошкільного віку з синдромом Дауна на інклюзивну форму навчання, буде виділено додаткових 0,25 ставки вчителя-дефектолога у районних психолого-медико-педагогічних консультаціях.
Освіта.ua
20.11.2009
Источник
Формування підходів до індивідуалізованого навчання дітей з психофізичними порушеннями. Організація навчального процесу з урахуванням індивідуальних особливостей учня. Забезпечення успішності навчальної діяльності учням з синдромом Дауна на уроці.
Аналіз психологічних особливостей дітей з комплексними порушеннями, комбінація порушень різних сфер: інтелектуальної, рухової, сенсорної та мовної. Прояв неадекватності емоцій та поведінкових розладів. Організація індивідуального навчання дітей.
статья, добавлен 05.06.2018
Нормативно-правове регулювання організації навчання в інклюзивному класі. Упровадження навчальних технологій, організаційна культура інклюзивної школи. Методичні рекомендації до навчання дітей з особливими освітніми потребами. Складання портфоліо на учня.
методичка, добавлен 04.02.2018
Забезпечення комплексного підходу до дітей і підлітків, що навчаються і виховуються в умовах інклюзії. Модель психолого-педагогічного супроводу учня з особливими освітніми потребами. Організація навчально-пізнавальної діяльності зороводепривованих дітей.
статья, добавлен 30.05.2018
Особенности поведения детей с синдромом Дауна. Их эмоциональное, психическое состояние и социализация в обществе. Методика развития мышления, познавательных способностей, трудового обучения и социальной адаптации детей с отставанием в умственном развитии.
доклад, добавлен 21.12.2015
Эмоционально-волевая сфера дошкольника, ее характеристика и проблемы развития. Синдром Дауна как специфическое нарушение развития личности. Оценка эффективности педагогической работы по развитию эмоционально-волевой сферы у дошкольников с синдромом Дауна.
курсовая работа, добавлен 25.05.2016
Психологічні особливості дітей із легкою розумовою відсталістю. Корекційно-виховна робота як необхідна умова забезпечення всебічного розвитку особистості дитини з психофізичними вадами. Завдання інклюзивної освіти. Особливості реалізації методів навчання.
статья, добавлен 05.02.2019
Висвітлення наукових підходів до організації навчання дітей з особливими освітніми потребами. Необхідність впровадження інклюзивного навчання, аналіз законодавчих та нормативно-правових документів. Вертикально-горизонтальна структура спеціальної освіти.
статья, добавлен 23.03.2020
Інклюзивна форма навчання та виховання дітей з тяжкими порушеннями мовлення. Роль та завдання соціально-психологічної та методичної служб шкіл з інклюзивною формою навчання. Умови, які забезпечують ефективність навчально-виховного процесу дітей з ТПМ.
статья, добавлен 04.04.2019
Хорошая речь как важнейшее условие всестороннего полноценного развития человека в детском возрасте. Проблемы и характеристика речевых отклонений у детей с синдромом Дауна. Особенности логопедической работы с ребенком, больным данным заболеванием.
курсовая работа, добавлен 26.03.2016
Висвітлення організаційно-методичних засад забезпечення права на освіту дітей з особливими освітніми потребами, проблем організації їх навчання в загальноосвітніх навчальних закладах. Організація інклюзивних, індивідуальних, інтегрованих форм навчання.
статья, добавлен 04.02.2019
Источник
Завдяки зібраних коштам, діти зі спеціальними потребами отримають можливість навчатися у загальноосвітніх школах зі звичайними дітьми
Про це Еспресо.TV повідомили у прес-службі благодійної організації «Даун Синдром».
Протягом трьох місяців благодійної акції «Срібна монетка», ініційованої ВБО «Даун Синдром», вдалося зібрати 322 366,47 грн. Усі кошти будуть спрямовані на допомогу дітям з синдромом Дауна втілити в життя мрію про інклюзивну освіту, а саме навчатися у загальноосвітніх, а не спеціалізованих, навчальних закладах разом зі звичайними дітьми.
«Цей непростий для України та українців рік став справжнім «вибухом» у волонтерстві та благодійності. Ми раді тому, що попри велику кількість програм, які потребують допомоги суспільства, наша «Срібна монетка» не залишилася поза увагою українців, – відзначає Сергій Кур’янов, президент Всеукраїнської благодійної організації «Даун Синдром», батько 10-річного Іллі з синдромом Дауна. – Кожна «монетка», зібрана цього року, є золотим вкладом у щасливе майбутнє наших «сонячних» дітей. Це геніальний приклад людяності, який вражає до сліз та дає надію на «хепі енди».
Відповідно до нових змін у законодавстві, що дозволяють відкривати інклюзивні і спеціальні групи для особливих діток, близько 300 маленьких українців із синдромом Дауна підуть в дитячі садки уже цієї осені. Тому найважливіше, що потрібно зробити зараз – це навчити українських педагогів працювати із «сонячними» дітьми.
«Моєму Глібчику уже 4,5 роки. До садочку разом зі звичайними дітками ми уже ходимо майже рік. Я бачу дуже гарні результати: син уже говорить достатньо чистою усвідомленою мовою, став більш зібраним, – розповідає Світлана, мама 4,5-річного Гліба з синдромом Дауна. – Син дуже швидко адаптувався до садочку, почав тягнутися до інших дітей і подорослішав дуже. Важливо, щоб кожна дитина з синдромом Дауна мала можливість навчатися і розвиватися разом зі звичайними дітьми».
Щодо зібраних коштів, перш за все, вони підуть на створення спеціальної освітньої програми для інформаційної та методичної підтримки педагогів по всій країні; формування служби підтримки сімей; забезпечення професійної психолого-педагогічної підтримки на базі Центру раннього розвитку, а також – проведення регіональних навчальних семінарів для батьків і фахівців. Також гроші підуть на підготовку, видання та розповсюдження спеціальної літератури.
Акція «Срібна монетка» проходить уже п’ятий рік поспіль у партнерстві з АТ «УкрСиббанк». Із 2 лютого по 30 квітня 2015 року усі бажаючі могли підтримати ініціативу і кинути монетки або купюри в спеціальні бокси в будь-якому відділенні УкрСиббанку або перерахувати кошти на користь ВБО «Даун Синдром за розрахунковим рахунком чи через сайт організації, клікнувши на іконку «Пожертвувати». Ще один спосіб здійснення благодійного внеску – замовлення платіжної картки «Срібна монетка», кошти за оформлення якої автоматично перерахувались до фонду ВБО «Даун Синдром».
«Наш банк – це не лише успішна фінансова установа, але й колектив небайдужих, відповідальних людей, яких об’єднує спільне бажання допомагати тим, хто цього справді потребує – дітям з синдромом Дауна. Благодійний проект «Срібна монетка» підтверджує, що ми формуємо майбутнє кожної дитини, – зазначає Костянтин Лежнін, заступник голови правління з питань роздрібного бізнесу УкрСиббанку BNP Paribas Group, – Приємно, що наші співробітники та клієнти із розумінням і підтримкою ставляться до такої ініціативи. Вони з ентузіазмом жертвували кошти. Крім того, від клієнтів часто можна почути слова вдячності за надану можливість долучитися до допомоги дітлахам».
Активно долучалися до збору коштів як західні, так і східні регіони країни, як великі, так і дрібні міста. Абсолютним лідером за обсягами зібраних на потреби «сонячних» дітей коштів стала Київська область. Там пожертвувано більше 70 тис. грн. Друге та третє місця посідають Харківщина і Одещина відповідно, у кожній з яких клієнти УкрСиббанку пожертвували більш ніж 30 тис. грн. Позначку у 20 тис. грн подолала Дніпропетровська область, а у 10 тис. грн – Чернівецька та Івано-Франківська області. Результат акції свідчить, що щира допомога стала справжнім трендом у всіх українських містах, містечках, селищах, незалежно від розміру та рівня економічного розвитку.
Источник
Формування підходів до індивідуалізованого навчання дітей з психофізичними порушеннями. Організація навчального процесу з урахуванням індивідуальних особливостей учня. Забезпечення успішності навчальної діяльності учням з синдромом Дауна на уроці.
Аналіз сучасних мультимедійних технічних засобів навчання дітей з порушеннями слуху. Обґрунтування актуальності впровадження засобів навчання з використанням цифрових технологій як одного із головних напрямів підвищення якості корекційного процесу.
статья, добавлен 30.05.2018
Необхідність впровадження інклюзивного навчання. Зміст методів виховання дітей з обмеженими можливостями. Аналіз системи спеціальної освіти в Україні. Сучасні наукові підходи до організації навчання українських дітей з особливими освітніми потребами.
статья, добавлен 10.03.2020
Оптимизация процесса обучения и воспитания детей с интеллектуальными нарушениями как современная педагогическая проблема. Мастер-класс как эффективное средство приобретения профессионально-трудовых умений и навыков у подростков с синдромом Дауна.
дипломная работа, добавлен 13.10.2017
Передумови формування навичок навчальної діяльності дітей. Заняття як форма організації навчально-пізнавальної діяльності дітей. Аналіз досвіду роботи дошкільних навчальних закладів. Створення педагогічних умов для формування навчальної діяльності дітей.
дипломная работа, добавлен 21.05.2017
Характеристика уроку, як основної форми організації навчання. Ознайомлення із загальною характеристикою дітей з тяжким порушеннями мовлення. Розгляд класифікації уроків Ушинського. Визначення та аналіз недоліків фронтальної форми навчальної роботи.
курсовая работа, добавлен 22.03.2018
Пріоритетність поведінкових, соціальних цілей у структурі індивідуальної програми розвитку дітей з порушеннями психічного розвитку. Підвищення якості засвоєння навчального матеріалу в інклюзивному освітньому процесі. Навчання дітей з порушеннями психіки.
статья, добавлен 30.05.2018
Дослідження організаційно-педагогічних умов інклюзивного навчання дітей з порушеннями психофізичного розвитку в сільській школі. Недоліки сучасної системи спеціальної освіти в Україні. Проблеми інклюзивного процесу навчання дітей з особливими потребами.
автореферат, добавлен 17.07.2015
Характеристика врождённой патологии детей с синдромом Дауна. Методы и средства развития моторных нарушений у этой группы подростков. Формирование эмоционального контакта со взрослыми. Воспитание желания играть и общаться, расширение словарного запаса.
дипломная работа, добавлен 30.07.2017
Основные причины нарушения формирования речи у детей с синдромом Дауна: сниженная познавательная активность, нарушения слухового восприятия и внимания, ограниченное общение со сверстниками. Принципы и подходы к воспитанию детей с данным отклонением.
реферат, добавлен 22.12.2014
Індивідуалізація навчання як організація навчального процесу з урахуванням індивідуальних особливостей учнів. Максимальне розкриття таланту слухача та підготовка його до майбутньої професійної діяльності — завдання науково-педагогічних працівників.
статья, добавлен 31.12.2017
Источник
Формування підходів до індивідуалізованого навчання дітей з психофізичними порушеннями. Організація навчального процесу з урахуванням індивідуальних особливостей учня. Забезпечення успішності навчальної діяльності учням з синдромом Дауна на уроці.
Подобные документы
Аналіз дієвих форм і методів індивідуалізації навчання дітей з синдромом Дауна. Дослідження анатомічних та біологічних складових розвитку психічних процесів дітей з синдромом Дауна. Слабкі і сильні сторони навчальної діяльності дітей з патологією.
статья, добавлен 30.05.2018
Корекційне навчання дітей з синдромом Дауна. Нейропсихологічні та нейрофізіологічні передумови, які забезпечують успішне формування психічних функцій у дітей з синдромом Дауна. Особливості розвитку цих функцій у процесі спеціально організованого навчання.
статья, добавлен 05.03.2019
Аналіз особливостей діяльності центральної нервової системи, яка є основою розвитку всіх функціональних можливостей дітей з синдромом Дауна. Розгляд питання корекційно-розвивального навчання розумово відсталих дітей у психолого-педагогічній літературі.
статья, добавлен 28.02.2017
Проблема шкільного навчання дітей молодшого шкільного віку з синдром Дауна. Сучасний стан спеціальної освіти в Україні. Особливості навчання дітей з розумовою відсталістю. Концепція індивідуалізованого навчання дітей у спеціальних навчальних закладах.
статья, добавлен 04.04.2019
Вивчення особливостей психічного розвитку дитини з синдромом Дауна. Аналіз впливу методів та елементів арт-педагогіки на процес соціальної інтеграції дітей з синдромом Дауна. Вивчення особливостей процесу соціальної інтеграції дитини з синдромом Дауна.
статья, добавлен 11.05.2018
Основні методичні підходи до організації індивідуального навчання дітей з особливими освітніми потребами зокрема порушеннями слуху і затримкою психічного розвитку. Визначення принципів корекційної роботи дітей із комплексними порушеннями розвитку.
статья, добавлен 30.05.2018
Особливості організації навчання на основі особистісно-зорієнтованого підходу до кожного учня з урахуванням вікових особливостей і можливостей дітей в оволодінні уміннями культури навчальної діяльності. Розробка проектів культури в навчальній діяльності.
автореферат, добавлен 26.09.2013
Характеристика цілісності системи індивідуалізованого навчання. Аналіз результатів проведеного дослідження якості навчальної роботи студентів і викладачів за графіком навчання. Характеристика проблеми розробки системи індивідуалізованого навчання.
статья, добавлен 11.10.2018
Розвиток інклюзивної форми навчання в Україні. Розкриття впливу сучасних філософських ідей екзистенціалізму, прагматизму, феноменології та персоналізму на розвиток процесу інтегрування дітей з психофізичними порушеннями в загальноосвітній простір.
статья, добавлен 28.08.2018
Сутність педагогічної реабілітації дітей з психофізичними порушеннями і досвід її організації в системі інклюзивного навчання. Функціональні характеристики і умови реалізації системи педагогічної реабілітації вихованців з психофізичними порушеннями.
статья, добавлен 07.04.2018
- главная
- рубрики
- по алфавиту
- вернуться в начало страницы
- вернуться к подобным работам
© 2000 — 2018, ООО «Олбест»
Все права защищены
Источник
Аналіз дієвих форм і методів індивідуалізації навчання дітей з синдромом Дауна. Дослідження анатомічних та біологічних складових розвитку психічних процесів дітей з синдромом Дауна. Слабкі і сильні сторони навчальної діяльності дітей з патологією.
Дослідження особливостей розвитку освітньо-виховних закладів для обдарованих дітей в Україні. Визначення мети, завдань, методів та форм роботи педагогічних кадрів з означеною категорією дітей. Підтримка обдарованих дітей у навчально-виховних закладах.
статья, добавлен 05.04.2019
Принципі забезпечення права молоді на освіту в Україні. Розробка програм і планів, форм і методів інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами. Соціальна адаптація та інтеграція в суспільство дітей з особливостями психофізичного розвитку.
статья, добавлен 02.10.2018
Аналіз зошитів з друкованою основою, які використовуються в сучасній математичній освіті дітей дошкільного віку. Визначення можливості їх використання для індивідуальної роботи. Аналіз способів роботи з зошитом, які забезпечують індивідуалізацію навчання.
статья, добавлен 06.03.2019
Дослідження ролі педагогічних умов розвитку театральних ігор у дітей дошкільної підготовки. Аналіз методів драматично-ігрової діяльності дітей старшого дошкільного віку. Аналіз використання театралізованої діяльності у процесі дошкільної підготовки.
статья, добавлен 02.05.2020
Місце та роль ремісничої освіти в системі соціального захисту дітей шкільного віку. Аналіз змісту, форм та методів навчання ремеслу в закладах соціального захисту. Визначення можливостей подальшої соціалізації дітей, що утримувалися в виховних будинках.
статья, добавлен 04.12.2013
Передумови формування навичок навчальної діяльності дітей. Заняття як форма організації навчально-пізнавальної діяльності дітей. Аналіз досвіду роботи дошкільних навчальних закладів. Створення педагогічних умов для формування навчальної діяльності дітей.
дипломная работа, добавлен 21.05.2017
Дискусії навколо проблеми форм організації навчального процесу в школі. Визначення в педагогічній науці понять «організаційні форми навчання» та «форми навчальної роботи». Особливості пам’яті та уваги у дітей молодшого шкільного віку. Приклади роботи.
реферат, добавлен 24.11.2008
Психологічні особливості дітей із легкою розумовою відсталістю. Корекційно-виховна робота як необхідна умова забезпечення всебічного розвитку особистості дитини з психофізичними вадами. Завдання інклюзивної освіти. Особливості реалізації методів навчання.
статья, добавлен 05.02.2019
Сучасні аспекти розвитку мовленнєвої діяльності дітей дошкільного віку, методи і прийоми. Аналіз методів і прийомів навчання. Казка в лінгводидактичній системі В.О. Сухомлинського. Визначення рівня сформованості з’язного мовлення в дітей дошкільного віку.
курсовая работа, добавлен 10.04.2014
Урахування особливостей індивідуально-психологічного розвитку лівшів при розробці методик їх навчання в освітньо-виховних закладах. Психічний онтогенез мислення ліворуких дітей. Диференціація різних педагогічних методів формування інтелекту у лівшів.
статья, добавлен 06.06.2018
Источник