Доклад на тему синдром маугли

Доклад на тему синдром маугли thumbnail

Ïðè÷èíû ðàçâèòèÿ ñèíäðîìà Ìàóãëè ó äåòåé. Çàäà÷è èíñïåêòîðîâ ïî äåëàì íåñîâåðøåííîëåòíèõ, ïðèâëå÷åíèå ê îòâåòñòâåííîñòè ðîäèòåëåé. Ïîìåùåíèå ïñèõè÷åñêè áîëüíûõ â ðåàáèëèòàöèîííûå öåíòðû. Ðàçâèòèå íàâûêîâ ñîöèàëüíîãî îáùåíèÿ, îáó÷åíèå ÷åëîâå÷åñêîé ðå÷è.

Ñòóäåíòû, àñïèðàíòû, ìîëîäûå ó÷åíûå, èñïîëüçóþùèå áàçó çíàíèé â ñâîåé ó÷åáå è ðàáîòå, áóäóò âàì î÷åíü áëàãîäàðíû.

Ðàçìåùåíî íà https://allbest.ru

ÄÅÒÈ Ñ ÑÈÍÄÐÎÌÎÌ ÌÀÓÃËÈ

«Ñèíäðîì Ìàóãëè» — ýòèì òåðìèíîì íàçûâàþò ïñèõè÷åñêîå ñîñòîÿíèå äåòåé, êîòîðûõ âîñïèòûâàëè æèâîòíûå, ÷àùå âñåãî ñîáàêè. Îáû÷íî ñèíäðîì Ìàóãëè ðàçâèâàåòñÿ ó äåòåé, çàáðîøåííûõ ñîáñòâåííûìè ðîäèòåëÿìè — â Ðîññèè â ïîñëåäíèå ãîäû íàéäåíî óæå íåñêîëüêî òàêèõ íåñ÷àñòíûõ ðåáÿòèøåê, áðîøåííûõ ðîäèòåëÿìè â ñîáñòâåííîì äîìå. Ñèëüíîå îòñòàâàíèå â ðàçâèòèè, ïîëíàÿ ñîöèàëüíàÿ äåçàäàïòàöèÿ, îòñóòñòâèå ÷åëîâå÷åñêîé ðå÷è è ïîâàäêè æèâîòíîãî — âîò ëèøü ìàëûé ñïèñîê ñèìïòîìîâ, íàáëþäàåìûé ó äåòåé ñ ñèíäðîìîì Ìàóãëè.

 2004 ã.  Çìåèíîãîðñêîì ðàéîíå Àëòàéñêîãî êðàÿ áûë îáíàðóæåí ñåìèëåòíèé ìàëü÷èê, êîòîðîãî âûðàñòèëà ñîáàêà. Ìàëü÷èêà ïðèâåçëè â ïðèþò. Ïîíà÷àëó îí íå õîòåë îáùàòüñÿ ñ ëþäüìè, à â ñâîåì ïîâåäåíèè êîïèðîâàë ïîâàäêè æèâîòíûõ: ðåáåíîê ïåðåäâèãàëñÿ íà ÷åòâåðåíüêàõ, êóñàëñÿ, à ïîäàííóþ åìó åäó ñíà÷àëà îáíþõèâàë.

Êàê ñîîáùèëè ìåñòíûå ÑÌÈ, ìàòü áðîñèëà Àíäðåÿ, êîãäà åìó áûëî òðè ìåñÿöà. Îòåö ïèë, à ïîòîì óåõàë è íèêîãäà íå âñïîìèíàë î ñûíå. Äîì, ãäå îíè æèëè, íàõîäèëñÿ â áåçëþäíîé ìåñòíîñòè. Åäèíñòâåííûì æèâûì ñóùåñòâîì, êîòîðîå ìîãëî ïîçàáîòèòüñÿ î ðåáåíêå, áûë ñòîðîæåâîé ïåñ. ×åðåç íåêîòîðîå âðåìÿ Àíäðåé ñòàë õîäèòü íà äâóõ íîãàõ è ïåðåñòàë áîÿòüñÿ ëþäåé, âîñïèòàòåëè â ïðèþòå íà÷àëè îáùàòüñÿ ñ íèì æåñòàìè, åãî íàó÷èëè çàïðàâëÿòü ïîñòåëü, åñòü ëîæêîé è èãðàòü â ìÿ÷.

 2008 ã. â Âîëãîãðàäå îáíàðóæåí ðåáåíîê ñ ñèíäðîìîì Ìàóãëè. Åãî ïðîçâàëè «Ìàëü÷èê-ïòèöà». 6-ëåòíèé Âàíÿ Ïàâëîâ (ôàìèëèÿ èçìåíåíà), íå óìåë ðàçãîâàðèâàòü, òîëüêî ÷èðèêàë ïî-ïòè÷üè. Ìàòü ðåáåíêà 31-ëåòíÿÿ Ñâåòëàíà îòðèöàëà, ÷òî ó å¸ ñûíà åñòü çàäåðæêà â ïñèõè÷åñêîì ðàçâèòèè.  êâàðòèðå, ãäå æèë Âàíÿ, îáèòàëè äâà äëèííîõâîñòûõ ïîïóãàÿ, à ìàòü ðåáåíêà èçîëèðîâàëà åãî îò ìèðà, çàïåðëà â êâàðòèðå, íå ïóñêàëà ãóëÿòü, íå îòäàëà â äåòñêèé ñàä. Ñïåöèàëèñòû çàòðóäíÿþòñÿ ñêàçàòü, ñìîæåò ëè ðåáåíîê ïîëíîñòüþ àäàïòèðîâàòüñÿ â ìèðå ëþäåé.

 ïîëóòåìíîì óãëó íà ïîëó íà ÷åòâåðåíüêàõ ãîëàÿ äåâî÷êà æàäíî ãðûçåò áîëüøóþ êîñòü. Ðÿäîì ïåñ ðàçäèðàåò êàêèå-òî îãðûçêè. Êîãäà ñîáàêà ïîäáèðàåòñÿ ñëèøêîì áëèçêî, äåâî÷êà åùå êðåï÷å õâàòàåòñÿ çà êîñòü- îòñòàèâàåò ñâîé «îáåä». À çà ñòîëîì ìàòü ìàëûøêè ñïîêîéíî ÷òî-òî åñò èç òàðåëêè. ñèíäðîì ìàóãëè ñîöèàëüíûé ïñèõè÷åñêèé

Òàêóþ êàðòèíó çàñòàëè èíñïåêòîðû ïî äåëàì íåñîâåðøåííîëåòíèõ â îäíîì èç äîìîâ ïî óëèöå Ïîæàðñêîãî â Ëåíèíñêîì ðàéîíå Óôû. Îíè ïðèøëè ñþäà ñ ïðîâåðêîé ïîñëå çâîíêà ñîñåäåé â 2009 ã. Òðåõëåòíþþ äåâî÷êó, åñòåñòâåííî, ñðàçó çàáðàëè â áîëüíèöó. Ìàìà èñêðåííå óäèâèëàñü òàêîìó ïîâîðîòó ñîáûòèé. È äàæå çàïëàêàëà, êîãäà ìèëèöèîíåðû ðåøèëè óâåñòè ðåáåíêà. Îíà-òî ñ÷èòàëà, ÷òî õîðîøî çàáîòèòñÿ î äî÷åðè. Ïðè æèâîé ìàòåðè Ìàäèíà âûðîñëà ñ äâîðîâûìè ñîáàêàìè. Âìåñòå ñ íèìè îíà åëà, ñïàëà, ñïàñàÿ äðóã äðóãà îò õîëîäà çèìíèìè íî÷àìè.

Òðåâîãó ìåäèêîâ âûçûâàåò ïñèõè÷åñêîå ñîñòîÿíèå äåâî÷êè. Îíà êàê íàñòîÿùèé ðåáåíîê Ìàóãëè: ïîáàèâàåòñÿ ëþäåé, âñå íîðîâèò êàê ñîáàêà âñòàòü íà ÷åòâåðåíüêè, èç ñëîâ âûó÷èëà òîëüêî «äà» è «íåò», ÷òî òàêîå ëîæêà — íå çíàåò. Ïîñëå áîëüíèöû äåâî÷êó óñòðîèëè â ñîöèàëüíûé ðåàáèëèòàöèîííûé öåíòð äëÿ íåñîâåðøåííîëåòíèõ. Îñòàåòñÿ íàäåÿòüñÿ, ÷òî èíñïåêòîðû âìåøàëèñü íå ñëèøêîì ïîçäíî, è ïðè ïðàâèëüíîì ëå÷åíèè è âîñïèòàíèè äåâî÷êà ñìîæåò ñòàòü ïîëíîöåííûì ÷ëåíîì îáùåñòâà.

 2009 ã. íå òîëüêî Çàáàéêàëüå, íî è âñþ ñòðàíó, ïîòðÿñëà óæàñíàÿ èñòîðèÿ ïÿòèëåòíåé Íàòàøè Ìèõàéëîâîé, îáíàðóæåííîé â ×èòå â òðåõêîìíàòíîé êâàðòèðå, ãäå âìåñòå ñ äåâî÷êîé ïðîæèâàëè îòåö, äåä ñ áàáêîé, ïÿòü ñîáàê è ÷åòûðå êîøêè.

— Ñïàñèòå æå êòî-íèáóäü ðåáåíêà! — òàêîé àíîíèìíûé çâîíîê ïîñòóïèë íà ïðÿìóþ ëèíèþ â ÓÂÄ ×èòû. — Åå ðîäíûå â êâàðòèðó íèêîãî íå ïóñêàþò. Òàéêîì âûõîäÿò ïîãóëÿòü ñ ñîáàêàìè, äà è òî ñòàðàþòñÿ íå ïîïàäàòüñÿ íà ãëàçà ñîñåäÿì…

Íåñêîëüêî äíåé ìèëèöèîíåðû ñòó÷àëèñü â ýòó êâàðòèðó. Óæå ñîáèðàëèñü ëîìàòü äâåðü. Íàêîíåö, ïîäêàðàóëèëè äåäà äåâî÷êè, êîòîðûé âûâåë ïîãóëÿòü ñîáàê.

Êîãäà îòêðûëàñü äâåðü, äàæå ïîâèäàâøèå íåìàëî çà ñâîþ ñëóæáó îïåðàòèâíèêè ïîòåðÿëè äàð ðå÷è — ìàëåíüêàÿ äåâî÷êà ñ ëàåì áðîñèëàñü èì íàâñòðå÷ó.

Äåâî÷êà-ìàóãëè ïðîæèëà â êâàðòèðå ðîäñòâåííèêîâ â ïîëíîé èçîëÿöèè áîëåå äâóõ ñ ïîëîâèíîé ëåò. Óñëîâèÿ ñóùåñòâîâàíèÿ ìàëûøêè áûëè ÷óäîâèùíûìè. Ðåáåíîê æèë â îäíîé êîìíàòå ñ ñîáàêàìè è êîøêàìè, åë ñ íèìè èç îäíîé ìèñêè, Íàòàøó íå âûïóñêàëè íà óëèöó è íå çàíèìàëèñü åå âîñïèòàíèåì. Êîãäà ïðàâîîõðàíèòåëüíûå îðãàíû çàáðàëè Íàòàøó ó îòöà, îíà ñîâñåì íå ðàçãîâàðèâàëà, à óìåëà òîëüêî ëàÿòü è ìÿóêàòü.

Äàëåå ñîáûòèÿ ðàçâèâàëèñü ïî ñòàíäàðòíîìó ñöåíàðèþ. Ðåáåíêà îòâåçëè â ñîöèàëüíî-ðåàáèëèòàöèîííûé öåíòð «Íàäåæäà», à â îòíîøåíèè åå ðîäèòåëåé ïðàâîîõðàíèòåëüíûå îðãàíû âîçáóäèëè óãîëîâíîå äåëî ïî ñò. 156 ÓÊ ÐÔ — íåèñïîëíåíèå îáÿçàííîñòåé ïî âîñïèòàíèþ íåñîâåðøåííîëåòíåãî. Íà çàñåäàíèè àäìèíèñòðàòèâíîé êîìèññèè ìàòåðè Íàòàøè ßíå Ìèõàéëîâîé âûíåñëè ïðåäóïðåæäåíèå, à îòöà îøòðàôîâàëè âñåãî íà 500 (!) ðóáëåé. Ïîñëå ýòîãî ñîòðóäíèêè ìèëèöèè ïåðåäàëè âñå èìåþùèåñÿ ó íèõ ìàòåðèàëû â ñóä, êîòîðûé ðåøèë âîïðîñ î ëèøåíèè ðîäèòåëåé Íàòàøè èõ ðîäèòåëüñêèõ ïðàâ.

Òàêèì îáðàçîì, äåòè äæóíãëåé èëè äåòè ñ ñèíäðîìîì Ìàóãëè — ÷åëîâå÷åñêèå äåòè, êîòîðûå æèëè âíå êîíòàêòà ñ ëþäüìè ñ ðàííåãî âîçðàñòà è ïðàêòè÷åñêè íå èñïûòûâàëè çàáîòû è ëþáâè ñî ñòîðîíû äðóãîãî ÷åëîâåêà, íå èìåëè îïûòà ñîöèàëüíîãî ïîâåäåíèÿ è îáùåíèÿ. Òàêèå äåòè, îñòàâëåííûå ðîäèòåëÿìè, âîñïèòûâàþòñÿ æèâîòíûìè èëè æèâóò â èçîëÿöèè.

Âîñïèòàííûå æèâîòíûìè äåòè ïðîÿâëÿþò (â ïðåäåëàõ ôèçè÷åñêèõ âîçìîæíîñòåé ÷åëîâåêà) ïîâåäåíèå, ñâîéñòâåííîå äëÿ ñâîèõ ïðèåìíûõ ðîäèòåëåé, íàïðèìåð, ñòðàõ ïåðåä ÷åëîâåêîì.

Åñëè äî èçîëÿöèè îò îáùåñòâà ó äåòåé áûëè íåêîòîðûå íàâûêè ñîöèàëüíîãî ïîâåäåíèÿ, ïðîöåññ èõ ðåàáèëèòàöèè ïðîèñõîäèò çíà÷èòåëüíî ïðîùå.

Òå, êòî æèë â îáùåñòâå æèâîòíûõ ïåðâûå 5-6 ëåò æèçíè, ïðàêòè÷åñêè íå ìîãóò îñâîèòü ÷åëîâå÷åñêèé ÿçûê, õîäèòü ïðÿìî, îñìûñëåííî îáùàòüñÿ ñ äðóãèìè ëþäüìè, íåñìîòðÿ äàæå íà ãîäû, ïðîâåä¸ííûå â ïîñëåäóþùåì â îáùåñòâå ëþäåé, ãäå îíè ïîëó÷àëè äîñòàòî÷íî çàáîòû. Ýòî ëèøíèé ðàç ïîêàçûâàåò, íàñêîëüêî âàæíûìè äëÿ ðàçâèòèÿ ðåáåíêà ÿâëÿþòñÿ ïåðâûå ãîäû åãî æèçíè. Íàèáîëåå ëåãêî ïðîõîäèò ïðîöåññ ñîöèàëèçàöèè ó äåòåé, âîñïèòàííûõ îáåçüÿíàìè, â îòíîøåíèè íèõ ïðîãíîçû íàèáîëåå áëàãîïðèÿòíû, ÷åì ó äåòåé, ïîïàâøèõ â îáùåñòâî äðóãèõ æèâîòíûõ.

Читайте также:  Острый коронарный синдром протокол казахстан

Ðàçìåùåíî íà Allbest.ru

Источник

Маугли является популярным персонажем, придуманным Киплингом. На протяжении длительного времени этим героем продолжают восхищаться как любители книг, так и киноманы. И ничего странного в этом нет, ведь Маугли воплощает в себе красоту, ум и благородство, являясь при этом всего лишь сказкой джунглей.

Есть еще один достаточно известный персонаж, воспитанный обезьянами. Речь, конечно же, идет о Тарзане. Согласно книге, он сумел не только влиться в общество, но и удачно жениться. При этом звериные повадки практически полностью исчезли.

Синдром Маугли

Есть ли место сказкам в реальном мире?

Естественно, истории выглядят вполне привлекательно, они захватывают дух, увлекают в мир приключений и заставляют верить, что персонажи найдут себе место в любой стране, в любых условиях. Но в реальности все выглядит не так прекрасно. Еще не было таких случаев, когда ребенок, воспитанный животными, становился со временем человеком. У него начнет развиваться синдром Маугли.

Основные черты болезни

Развитие людей характеризуется наличием конкретных границ, когда происходит закладка определенных функций. Обучение речи, подражание родителям, прямохождение и многое другое. И если ребенок не будет всему этому учиться, то он не станет этого делать, когда повзрослеет. И реальный Маугли вряд ли научится человеческой речи, начнет ходить не на четвереньках. Да и моральные принципы общества он бы никогда не понял.

Так что под собой подразумевает синдром Маугли? Речь идет о некотором ряде признаков и параметров, которыми обладают те, кто воспитывался не в человеческом обществе. Это и умение разговаривать, и страх, вызываемый людьми, и непризнание столовых предметов и т. п.

Конечно, «человеческого детеныша», воспитанного зверьми, можно научить имитировать речь или поведение, присущее людям. Но синдром Маугли превращает все это в обыкновенную дрессировку. Естественно, адаптироваться к обществу ребенок способен, если его вернуть до наступления 12-13 лет. Однако он все равно будет страдать от психических отклонений.

дети маугли

Был случай, когда ребенка воспитали собаки. Со временем девочку научили разговаривать, но она от этого не стала считать себя человеком. По ее мнению, она была именно собакой и не принадлежала к человеческому обществу. Синдром Маугли иногда приводит и к смерти, ведь дети, воспитанные животными, попадая к людям, начинают испытывать еще и культурный шок, а не только физиологический.

Специалисты знают большое количество историй «человеческих детенышей», и только малая часть из них известна обществу. В данном обзоре будут рассмотрены самые известные дети-Маугли.

Мальчик-шимпанзе из Нигерии

В 1996 году в джунглях Нигерии был найден мальчик Белло. Точный его возраст определить было сложно, но по предположениям специалистов исполнилось ребенку всего 2 года. У найденыша были обнаружены отклонения физического и умственного характера. Видимо из-за этого его и оставили в лесу. Естественно, постоять за себя он не мог, но шимпанзе не только не причинили ему вреда, но и приняли в свое племя.

Как и многие другие одичавшие дети, мальчик по имени Белло перенял звериные повадки, начал ходить как обезьяны. Широкое распространение история получила в 2002 году, когда мальчик был обнаружен в интернате для брошенных детей. В первое время он часто дрался, бросался разнообразными вещами, бегал и прыгал. Однако со временем стал более спокойным, но разговаривать так и не научился. В 2005 году Белло умер по неизвестным причинам.

дети которых воспитали животные

Мальчик-птица из России

Синдром Маугли давал о себе знать во многих странах. Исключением не стала и Россия. В 2008 году в Волгограде был найден шестилетний мальчик. Человеческая речь ему была незнакома, вместо этого найденыш щебетал. Данный навык он приобрел благодаря своим друзьям-попугаям. Звали мальчика Ваней Юдиным.

Следует отметить, что физически парень никак не пострадал. Однако выходить на контакт с людьми он был не способен. Ваня обладал птичьими манерами поведения, для выражения эмоций использовал руки. Связано это было с тем, что долгое время парень прожил, не выходя из комнаты, в которой обитали птицы его матери.

Хоть мальчик и жил с матерью, но, по словам социальных работников, она не только не разговаривала с ним, но и обращалась как с еще одним пернатым питомцем. На современном этапе парень находится в центре психологической помощи. Специалисты стараются вернуть его из птичьего мира.

Мальчик, воспитанный волками

В 1867 году индийскими охотниками был найден 6-летний мальчик. Произошло это в пещере, где обитала стая волков. Дин Саничар, а именно так звали найденыша, бегал на четвереньках, как и животные. Парня пытались лечить, но в те времена еще не было не только соответствующих средств, но и эффективных методик.

Первое время «человеческий детеныш» ел сырое мясо, отказывался от посуды, пытался срывать с себя одежду. Со временем он начал есть приготовленные блюда. А вот разговаривать так и не научился.

Девочки-волчицы

В 1920 году в Индии в логове волков были обнаружены Амала и Камала. Первой было 1,5 года, второй уже исполнилось 8 лет. Большую часть жизни девочки воспитывались волками. Хоть они и были вместе, но специалисты не считали их сестрами, так как разница в возрасте была достаточно значительной. Просто их оставили в одном месте в разное время.

Амала и Камала

Одичавшие дети были найдены при достаточно интересных обстоятельствах. В то время в деревне большое распространение получили слухи о двух призрачных духах, которые обитали вместе с волками. Испуганные жители пришли за помощью к священнику. Он, спрятавшись возле пещеры, дождался ухода волков и заглянул в их логово, где и были обнаружены дети, которых воспитали животные.

По описанию священника, девочки были «отвратительными с ног до головы существами», передвигались исключительно на четвереньках, и не обладали какими-либо человеческими признаками. Хоть у него и не было опыта в адаптации таких детей, он их забрал с собой.

Амала и Камала спали вместе, отказывались от одежды, ели только сырое мясо и часто выли. Ходить вертикально они уже не могли, так как сухожилия с суставами на руках стали короче в результате физической деформации. С людьми девочки общаться отказывались, стараясь вернуться обратно в джунгли.

Читайте также:  Снять болевой синдром при беременности

Через некоторое время умерла Амала, из-за чего Камала впала в глубокий траур и даже впервые заплакала. Священник думал, что и она скоро умрет, поэтому стал более активно работать над ней. В итоге хоть немного, но ходить Камала научилась, и даже выучила несколько слов. Но в 1929 году и она умерла по причине почечной недостаточности.

Дети, воспитанные собаками

Мадина была обнаружена специалистами в трехлетнем возрасте. Ее воспитанием занимались не люди, а собаки. Мадина предпочитала лаять, хоть и знала некоторые слова. Найденная девочка после обследования была признана умственно и физически полноценной. Именно по этой причине девочка-собака еще имеет шанс вернуться к полноценной жизни в человеческом обществе.

девочка собака

Еще одна подобная история приключилась в Украине в 1991 году. Родители оставили свою дочь Оксану в трехлетнем возрасте в конуре, где она и росла в течение 5 лет в окружении собак. В связи с этим, она переняла поведение животных, стала лаять, рычать, передвигалась исключительно на четвереньках.

Девочка-собака знала только два слова – «да» и «нет». После курса интенсивной терапии ребенок все-таки приобрел социальные и вербальные навыки, начал разговаривать. Но психологические проблемы так никуда и не делись. Девочка не умеет выражать себя, и довольно часто пытается общаться не речью, а проявляя эмоции. Сейчас девушка живет в Одессе в одной из клиник, часто проводя свое время с животными.

Девочка-волк

Девочку Лобо впервые увидели в 1845 году. Она вместе со стаей хищников нападала на коз рядом с Сан-Фелипе. По прошествии года информация о Лобо подтвердилась. Ее увидели, когда она поедала мясо убитой козы. Жители деревни приступили к поискам ребенка. Именно они поймали девочку и назвали ее Лобо.

Но, как и многие другие дети-Маугли, девочка пыталась вырваться на свободу, что у нее и получилось. В следующий раз ее увидели только через 8 лет у реки с волчатами. Испугавшись людей, она подхватила животных и скрылась в лесу. Больше ее никто не встречал.

синдром маугли примеры

Дикий ребенок

Девочка Рочом Пьенгенг пропала вместе с сестрой, когда ей было всего 8 лет. Нашли ее только через 18 лет в 2007 году, когда родители уже и не надеялись на это. Обнаружен дикий детеныш был крестьянином, у которого девочка пыталась украсть еду. Ее сестру отыскать так и не получилось.

С Рочом много работали, всеми силами старались вернуть к нормальной жизни. Через некоторое время она даже начала произносить некоторые слова. Если Рочом хотела есть, то показывала на свой рот, часто ползала по земле и отказывалась от одежды. К человеческой жизни девушка так и не привыкла, сбежав в лес в 2010 году. С того времени ее местонахождение неизвестно.

Запертый в комнате ребенок

Всем тем, кого интересуют дети, которых воспитали животные, известна девочка по имени Джин. Хоть она и не жила со зверьми, но напоминала их своими повадками. В 13-летнем возрасте она была заперта в комнате, где находился только стул и привязанный к нему горшок. Также отец любил связывать Джин и закрывать ее в спальном мешке.

Родитель ребенка злоупотреблял своей властью, не давал разговаривать девочке, наказывая за попытки что-нибудь произнести палкой. Вместо человеческого общения он рычал и лаял на нее. Глава семьи не давал общаться с ребенком и ее маме. По этой причине словарный запас девочки включал в себя всего 20 слов.

Джин была обнаружена в 1970 году. В первое время думали, что она страдает аутизмом. Но потом врачи все-таки обнаружили, что ребенок стал жертвой насилия. На протяжении длительного периода Джин лечилась в детской больнице. Но к каким-то значительным улучшениям это не привело. Хоть она и была способна отвечать на некоторые вопросы, но все еще обладала повадками животного. Руки девочка все время держала перед собой, словно это были лапы. Она не переставала царапаться и кусаться.

Впоследствии ее воспитанием стал заниматься терапевт. Благодаря ему она научилась языку жестов, начала выражать эмоции через рисунки и общение. Обучение длилось на протяжении 4 лет. Потом она уехала жить к своей матери, а затем и вовсе попала к приемным родителям, с которыми девочке опять не повезло. Новая семья заставила ребенка стать немой. Сейчас девушка проживает в Южной Калифорнии.

синдром маугли психология

Дикий Питер

Синдром Маугли, примеры которого были описаны выше, проявился и у ребенка, живущего в Германии. В 1724 году людьми был обнаружен волосатый мальчик, который двигался только на четвереньках. Поймать его смогли с помощью обмана. Питер совсем не разговаривал и питался только сырыми продуктами. Хоть впоследствии он и начал выполнять простую работу, но общению так и не научился. Умер дикий Питер в преклонном возрасте.

Заключение

Это далеко не все примеры. Можно без конца перечислять людей, у которых имеется синдром Маугли. Психология диких найденышей вызывает огромный интерес у многих специалистов хотя бы потому, что еще ни один воспитанный животными человек так и не смог вернуться к нормальной, полноценной жизни.

Источник

Все мы в детстве читали
«Книгу джунглей» Редьярда Киплинга и знаем историю потерянного в джунглях
мальчика Маугли, воспитанного в стае волков. И, к сожалению, эта история не
является просто выдумкой, а имеет под собой основание из реального случая. И
такие случаи далеко не единичны. Проблема «детей-маугли» становится все более и
более актуальной в современном мире. Все чаще и чаще в СМИ появляются сообщения
о пропавших без вести многие годы назад детях, которых случайно обнаруживают
уже взрослыми… среди животных. Люди, лишенные человеческого общества,
обращаются за помощью к братьям меньшим, которые, обучая их своим повадкам и
навыкам выживания, фактически спасают им жизнь.
 Возможна ли успешная адаптация и социализация в
цивилизованном мире «детей-маугли» после их возвращения в него?

Дети джунглей («Маугли»,
«феральные люди» от
 лат. fera —
дикое животное)
 —
человеческие дети,
которые жили вне контакта с людьми с
раннего возраста и
практически не испытывали заботы и любви со
стороны другого человека, не имели опыта социального поведения и общения.
Такие дети, оставленные родителями, воспитываются животными или
живут в изоляции.
Среди общих признаков «синдрома маугли» выделяют нарушения
речи или неумение говорить, неспособность к прямохождению, десоциализацию,
отсутствие навыков пользования столовыми приборами, боязнь людей. При этом, у
них часто отменное здоровье и гораздо более устойчивый иммунитет, чем у людей,
живущих в обществе. Часто психологи отмечали и то, что человек, который провел
среди животных достаточно долгое время, начинает себя идентифицировать с
«собратьями». 
Примерно 90% детей
человека, оказавшись в неестественных условиях, погибают в первые же дни. Это
происходит даже при самом заботливом отношении со стороны животных, ставших
маугли приемными родителями. Выживание
человеческого дитя определяется множеством факторов. 
Не стоит думать, что «ферральные люди» это
сравнительно новое явление. Еще в древности находили человеческих особей, не
обладающих даже минимальными социальными навыками.
Например, в 86
г. до н.э. римскому диктатору Сулле доставили дикого человека, пойманного в
роще города Аполлония. 
Несколько переводчиков задавали дикарю вопросы на
разных языках, но ответа не добились. Пленник, как записал в своих исторических
хрониках Плутарх, «только издавал грубым голосом нечто вроде ржания и блеяния
овцы». 
Сулла испытал великое отвращение к незнакомцу,
повелел убрать его с глаз, а слуги решили его убить, несмотря на протесты
одного из советников диктатора: «Это дитя человеческое, которое в младенчестве
попало к диким овцам, обитавшим вблизи Аполлония. Люди уже виноваты перед ним,
а его убийство станет неискупленным грехом…».

Читайте также:  Синдром нарушения ритма и проводимости симптомы

В 1672 году вышла книга
голландского врача Николаса Тульпа «Урок анатомии». В ней он, в частности, следующим
образом описывает мальчика-овцу: «Юношу привезли в Амстердам. Ему было около 16
лет. Вероятно, в младенческом возрасте его потеряли родители, и он воспитывался
среди диких овец в Ирландии.
Парень отличался ловкостью, имел стальные мышцы и обожженную солнцем кожу. Лоб
его был низок и выдавался вперед, выпуклый затылок придавал внешности
неповторимое своеобразие. Юноша не говорил, а лишь блеял, как овца. 
Дикарь отказывался принимать обычную пищу, питаясь исключительно травой или
сеном, а пил сырую воду».

 В записях XIX века
зафиксировано 53 случая наблюдения детей — Маугли.Вот пример одного из них: в 1887 году к людям попала девятилетняя арабская
девочка Кама, жившая в семье львов. Она ела сырое мясо, не понимала
человеческого языка, видела в темноте и имела невероятно сильные руки с острыми
длинными ногтями. К сожалению, адаптироваться к людям Кама так и не смогла,
вскоре заболела и умерла. 

В 1962 году в
Иране был обнаружен мальчик, который долго жил среди гиен в пустынной
местности. Охотникам пришлось набросить сеть на маленького дикаря, чтобы
поймать его. Мальчик бегал на четвереньках, на его локтях и ступнях
образовались костные мозоли. 
Лишь через четыре года мальчик немного научился
говорить. По словам малыша, его вскормила молоком гиена. Живя среди людей,
мальчик продолжал бегать на четвереньках и спал на голой земле.

В 1996 году 4-летний москвич Иван Мишуков убежал
из дома от матери и ее друга-алкоголика. Его приняла собачья стая, в которой он
стал вожаком. 
Мальчик выпрашивал на улице еду, а затем делился
со стаей, которая служила ему охраной. Из-за этого милиции долго не удавалось
поймать ребенка. Иван жил на улице 2 года. 
У него не было проблем с обучением языку, потому
что он умел разговаривать, когда убежал. Сейчас он — обычный мальчик, учащийся
в средней школе.

Возможна ли
социализация? 

Этот вопрос является
очень спорным. Многие ученые считают, что человек, выросший в изоляции от людей
и воспитанный среди животных, навсегда утрачивает возможность достичь
нормального умственного и личностного развития. 
Никандров В. В пишет: «Человек овладевает
основным объёмом устной речи в течение первого десятилетия своей жизни. В
дальнейшем, конечно, идет совершенствование речи за счёт расширения словарного
запаса, обогащения  интонационной окраски, повышения управляемости речи и
прочих элементов. Но главное освоение происходит именно в первые годы жизни.
Причем если самый решающий период (до 3 лет) для становления речи пропущен, то
впоследствии овладеть речью человек уже не в состоянии. Во всех известных подобных случаях общим
являлось то, что дети так и не смогли говорить на человеческом языке и, что еще
трагичнее, довольно быстро погибали, несмотря на хорошие к ним отношение и уход.
Кандидат психологических наук, преподаватель
кафедры «Специальной и  клинической психологии» Г. А. Панина
пояснила: «Шансы
стать нормальным человеком у «маугли» зависят как от генетически
заложенных качеств, так и от периода и длительности пребывания вне социума. 
После 12-13 летнего порога неразвитого
человека возможно только «надрессировать» или, в некоторых случаях,
минимально адаптировать в социальную среду, но можно ли его социализировать как
личность — большой вопрос.
Говоря
о «синдроме маугли», возможность дальнейшего выживания человека в
обществе, после возращения его в социум, зависит еще и от возраста. Например,
если ребенок попадает в звериное сообщество до того, как у него сформируется
навык прямохождения, то передвижение на четвереньках станет единственно
возможным способом на всю жизнь — переучить будет уже невозможно.

Вывод:
Проанализировав
многие источники по данной теме, ознакомившись с мнениями различных ученых, я
пришла к выводу, что возможна только частичная социализация и адаптация
феррального человека после его возвращения в «большой мир». Все зависит от
возраста, в котором человек попал в изоляцию и в котором вышел из нее; от генетической
предрасположенности; от того, где именно он воспитывался, были ли там хоть
какие-то проявления человеческой цивилизации; от уровня здоровья и т.д. Но,
чтобы развить минимальные социальные навыки, необходимо прикладывать много
усилий, постоянно заниматься и учитывать психологию феррального человека. При
несоблюдении этих условий, такие люди часто умирают через несколько лет после
возвращения в социум или же уходят жить обратно к животным, но те уже их не
принимают обратно.

Источник