Дифференциальная диагностика судорожного синдрома и эпилепсии

Дифференциальная диагностика судорожного синдрома и эпилепсии thumbnail

Ìèíèñòåðñòâî îáðàçîâàíèÿ Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè

1. Ýïèëåïòè÷åñêèé ñòàòóñ

2. Äèôôåðåíöèàëüíûé äèàãíîç ñóäîðîã

Ëèòåðàòóðà

1. Ýïèëåïòè÷åñêèé ñòàòóñ

Ýïèëåïòè÷åñêèé ñòàòóñ (ÝÏ) — ýòî ñîñòîÿíèå, ïðè êîòîðîì «ýïèëåïòè÷åñêèé ñóäîðîæíûé ïðèïàäîê ïîâòîðÿåòñÿ ñòîëü ÷àñòî èëè áûâàåò ñòîëü ïðîäîëæèòåëüíûì, ÷òî ñîçäàåò ñòîéêîå I äëèòåëüíî ñîõðàíÿþùååñÿ ýïèëåïòè÷åñêîå ñîñòîÿíèå». Ýòî îïðåäåëåíèå èñïîëüçóåòñÿ ïðè îïèñàíèè äëèòåëüíûõ (íå ìåíåå 30 ìèí) ñóäîðîæíûõ ïðèïàäêîâ.

Ïðèìåðíî ó 5-10% äåòåé, ñòðàäàþùèõ ýïèëåïñèåé, è 60000-100000 âñåõ áîëüíûõ ýïèëåïñèåé èìåþò óêàçàíèå â àíàìíåçå õîòÿ áû íà îäèí ÝÑ (ñòàòóñ ãðàí ìàëü — ÑÃÌ). Ýòî íåîòëîæíîå íåâðîëîãè÷åñêîå ñîñòîÿíèå, ÿâëÿþùååñÿ ôàòàëüíûì. ×åì ïðîäîëæèòåëüíåå ÑÃÌ, òåì âûøå çàáîëåâàåìîñòü è ñìåðòíîñòü è òåì òðóäíåå êóïèðóþòñÿ ñóäîðîãè. Íåâðîëîãè÷åñêèå îñëîæíåíèÿ âîçíèêàþò â òîì ñëó÷àå, êîãäà ñðåäíÿÿ ïðîäîëæèòåëüíîñòü ÑÃÌ ñîñòàâëÿåò 10 ÷àñîâ. Ñðåäíÿÿ ïðîäîëæèòåëüíîñòü ÑÃÌ ó áîëüíûõ ñî ñìåðòåëüíûì èñõîäîì ýïèëåïñèè – 13 ÷àñîâ.

Âëèÿíèå ÑÃÌ

 ýêñïåðèìåíòå íà æèâîòíûõ áûëè ïðîäåìîíñòðèðîâàíû íåâðîëîãè÷åñêèå ýôôåêòû ÑÃÌ. Óæå ïîñëå 60 ìèíóò ñóäîðîæíîé àêòèâíîñòè âîçíèêàåò ñòîéêîå ñåëåêòèâíîå ïîâðåæäåíèå êëåòîê ãèïîêàìïà, ìèíäàëèí (ìîçãà), ìîçæå÷êà, òàëàìóñà è ñðåäíèõ ñëîåâ êîðû ìîçãà. Áîëüøèíñòâî óêàçàííûõ èçìåíåíèé ñîõðàíÿåòñÿ, íåñìîòðÿ íà èñêóññòâåííóþ âåíòèëÿöèþ è êîððåêöèþ ìåòàáîëè÷åñêèõ ðàññòðîéñòâ. Ñìåðòü êëåòîê îáóñëîâëåíà ïîâûøåííûì ìåòàáîëè÷åñêèì çàïðîñîì è èñòîùåíèåì ïîñòîÿííî ñãîðàþùèõ íåéðîíîâ. Êðîìå òîãî, èìåþòñÿ âòîðè÷íûå ýôôåêòû, óñèëèâàþùèå íåáëàãîïðèÿòíîå âëèÿíèå ÑÃÌ. Ïîñëå ïðîäîëæèòåëüíîãî ÑÃÌ ñíèæàåòñÿ öåðåáðàëüíîå Ð02
, à òàêæå êîëè÷åñòâî öèòîõðîìà À è öèòîõðîì-À3
-ðåäóêòàçû, ÷òî ïîâûøàåò ðèñê ïîâðåæäåíèÿ êëåòîê. Óâåëè÷åíèå ñîäåðæàíèÿ â íåéðîíàõ êàëüöèÿ, àðàõèäîíîâîé êèñëîòû, àðàõèäîíîâîãî äèãëèöåðîëà, ïðîñòàãëàíäèíîâ è ëåéêîòðèåíîâ óñóãóáëÿåò (èëè âûçûâàåò) îòåê ìîçãà è ïðèâîäèò ê ãèáåëè êëåòîê. Ïîâðåæäåíèþ íåðâíûõ êëåòîê ñ ïîòåðåé èõ ôèçèîëîãè÷åñêîé ðåàêòèâíîñòè ñïîñîáñòâóþò óâåëè÷åíèå êîíöåíòðàöèè öèêëè÷åñêîãî ÀÌÔ è âîçðàñòàþùåå âûñâîáîæäåíèå ïðîëàêòèíà, ãîðìîíà ðîñòà, ÀÊÒÃ, êîðòèçîíà, èíñóëèíà, ãëèêîãåíà, àäðåíàëèíà è íîðàäðåíàëèíà. Ïîçäíèå âòîðè÷íûå ýôôåêòû ÑÃÌ âêëþ÷àþò ìîëî÷íîêèñëûé àöèäîç, ïîâûøåíèå äàâëåíèÿ ñïèííîìîçãîâîé æèäêîñòè, ãèïåðãëèêåìèþ (ñìåíÿþùóþñÿ âïîñëåäñòâèè ãèïîãëèêåìèåé), íàðóøåíèå âåãåòàòèâíûõ ôóíêöèé ïðè ãèïåðòåðìèè, äèàôîðåç, äåãèäðàòàöèþ, ãèïåðòåíçèþ ñ ïîñëåäóþùåé ãèïîòåíçèåé è, íàêîíåö, øîê. Êðîìå òîãî, èçáûòî÷íàÿ ìûøå÷íàÿ àêòèâíîñòü ïðèâîäèò ê ìèîëèçó è ìèîãëîáèíóðèè ñ ïî÷å÷íîé íåäîñòàòî÷íîñòüþ. Íåéðîïàòîëîãè÷åñêèå èññëåäîâàíèÿ ïîêàçûâàþò âàêóîëèçàöèþ ÿäåð íåðâíûõ êëåòîê è èõ èøåìè÷åñêîå ïîâðåæäåíèå, ïðèâîäÿùåå ê ðàñïàäó íåéðîíîâ.

Ëå÷åíèå

1. Ëå÷åíèå ëó÷øå íà÷èíàòü ïîñëå èäåíòèôèêàöèè òèïà ÑÏ. Äëÿ íàèáîëåå ýôôåêòèâíîãî è áûñòðîãî êóïèðîâàíèÿ ýïèëåïòè÷åñêîãî ñîñòîÿíèÿ äîëæíû áûòü äîñòèãíóòû ñïåöèôè÷åñêèå òåðàïåâòè÷åñêèå öåëè.

2. ×åòêîå îïðåäåëåíèå òèïà è ïîäòèïà ÝÑ, ÷òî ïîçâîëèò âûáðàòü íàèáîëåå àäåêâàòíîå ëå÷åíèå. Òàê, òîíèêî-êëîíè÷åñêèå ãåíåðàëèçîâàííûå ñóäîðîãè ýôôåêòèâíî êóïèðóþòñÿ äèàçåïàìîì èëè ôåíèòîèíîì; íåïðîäîëæèòåëüíûå êëîíè÷åñêèå èëè òîíèêî-êëîíè÷åñêèå ñóäîðîãè ìîãóò áûòü ðåôðàêòåðíûìè ê äèàçåïàìó.

3. Èäåíòèôèêàöèÿ è êîððåêöèÿ óñòðàíèìûõ ïðîâîöèðóþùèõ ôàêòîðîâ ýïèëåïòè÷åñêîãî ñîñòîÿíèÿ (íàïðèìåð, èíôåêöèîííîå ïîðàæåíèå ÖÍÑ, òðàâìà, ýëåêòðîëèòíûå ðàññòðîéñòâà, àáñöåññ ìîçãà, ãèïîãëèêåìèÿ).

4. Áûñòðîå êóïèðîâàíèå ÝÑ äëÿ ïðåäîòâðàùåíèÿ åãî âòîðè÷íûõ ýôôåêòîâ, ïðîëîíãèðóþùèõ ñóäîðîãè è âûçûâàþùèõ íå îáðàòèìîå ïîâðåæäåíèå íåéðîíîâ.

5. Ïîëíîå îáåñïå÷åíèå ìåäèöèíñêèõ ñèñòåì äëÿ ïðåäóïðåæäåíèÿ íåîïðàâäàííûõ îñëîæíåíèé ñóäîðîã è ëå÷åíèÿ (íàïðèìåð, óãíåòåíèå äûõàíèÿ, àðèòìèÿ, àñïèðàöèîííàÿ ïíåâìîíèÿ, øîê, ìèîãëîáèíóðèÿ).

Êîíå÷íàÿ öåëü ëå÷åíèÿ áîëüíîãî ñ ïðîäîëæèòåëüíûì «ãðàíä ìàëü» èëè òîíèêî-êëîíè÷åñêèìè ñóäîðîãàìè ÿñíà: ïðåêðàùåíèå ñóäîðîã. Êîëè÷åñòâî äèàçåïàìà, íåîáõîäèìîå äëÿ ïðåêðàùåíèÿ ñóäîðîã, îáîñíîâàíî èññëåäîâàíèÿìè, ïîäòâåðæäàþùèìè îäèí ñóùåñòâåííûé ôàêò: îñëîæíåíèÿ îáû÷íî âîçíèêàþò ó òÿæåëîáîëüíûõ ïàöèåíòîâ ñ êîìïëåêñíûìè ðàññòðîéñòâàìè èëè ó áîëüíûõ, ðàíåå ïîëó÷àâøèõ âûñîêèå äîçû äðóãèõ ãèïíîòè÷åñêèõ ïðåïàðàòîâ.  ÷àñòíîñòè, áûëà äîêàçàíà áåçîïàñíîñòü ìàêñèìàëüíîé äîçû äèàçåïàìà â 2,6 ìã/êã â ïåðèîä ëå÷åíèÿ ñóäîðîã. Smith è ñîàâò. èñïîëüçîâàëè ýôôåêòèâíóþ äîçó äèàçåïàìà â 0,08-2,72 ìã/êã ó ìëàäåíöåâ è ìàëåíüêèõ äåòåé; ñðåäíÿÿ ýôôåêòèâíàÿ äîçà ñîñòàâèëà 0,68 ìã/êã. Ìíîãèå àâòîðû ðåêîìåíäóþò íà÷àëüíóþ äîçó èç ðàñ÷åòà 1 ìã íà 1 ãîä âîçðàñòà ïðè ìàêñèìàëüíîé îáùåé äîçå â 5 ìã ó ìëàäåíöåâ è 10 ì㠖 ó îñòàëüíûõ äåòåé. Eckert ñîîáùàåò î ìàêñèìàëüíûõ äîçàõ (ó ïîäðîñòêîâ) â 35 ìã ïðè êðàòêîâðåìåííîì ëå÷åíèè è 100 ì㠗 â òå÷åíèå ñóòîê.

Äëÿ ïðåêðàùåíèÿ ïðîäîëæàþùèõñÿ òîíèêî-êëîíè÷åñêèõ è êëîíè÷åñêèõ ñóäîðîã ðåêîìåíäóåòñÿ äèàçåïàì â íà÷àëüíîé äîçå 0,2-0,5 ìã/êã, ââîäèìûé ñî ñêîðîñòüþ 1 ìã/ìèí; ïðè íåîáõîäèìîñòè ââåäåíèå ïðåïàðàòà ïîâòîðÿþò äî ìàêñèìàëüíîé äîçû â 2,6 ìã/êã. Áîëåå âûñîêàÿ äîçà èñïîëüçóåòñÿ ðåäêî, ïîñêîëüêó ó áîëüøèíñòâà áîëüíûõ ÑÏ ïðåêðàùàåòñÿ ïðè áîëåå íèçêèõ äîçàõ; êðîìå òîãî, ìîãóò ïðèìåíÿòüñÿ äîïîëíèòåëüíûå ïðåïàðàòû, òàêèå êàê ôåíèòîèí. Ïðè ïðîâåäåíèè ëå÷åíèÿ íåîáõîäèìî îáåñïå÷èòü àäåêâàòíóþ âåíòèëÿöèþ.

Ïðåïàðàòîì âûáîðà ïðè ïðîäîëæàþùåìñÿ ÑÃÌ ÿâëÿåòñÿ äèàçåïàì, äàþùèé ïîëîæèòåëüíûé ýôôåêò â ïåðâûå æå 5 ìèí ó 80% áîëüíûõ. Äëÿ ïîääåðæàíèÿ ýôôåêòà ñëåäóåò èñïîëüçîâàòü äëèòåëüíî äåéñòâóþùèå ïðîòèâîñóäîðîæíûå ïðåïàðàòû. Ïîýòîìó ïîñëå êóïèðîâàíèÿ ñóäîðîã ñ ïîìîùüþ äèàçåïàìà ââîäèòñÿ óäàðíàÿ äîçà ôåíèòîèíà â 15 ìã/êã; ïîääåðæèâàþùàÿ äîçà, ñîñòàâëÿþùàÿ 5-8 ìã/êã â äåíü, îáåñïå÷èâàåò äîñòèæåíèå òåðàïåâòè÷åñêîé êîíöåíòðàöèè ïðåïàðàòà â 10-20 ìêã/ìë.  ñëó÷àå íåýôôåêòèâíîñòè ôåíèòîèíà íàçíà÷àåòñÿ ôåíîáàðáèòàë.

Читайте также:  Что такое синдром проклятие ундины

 êà÷åñòâå àëüòåðíàòèâíîãî (áåíçîäèàçåïàìó) ïðåïàðàòà ïðè ëå÷åíèè ÑÃÌ èñïîëüçóåòñÿ ëîðàçåïàì. Òåîðåòè÷åñêè ëîðàçåïàì îáëàäàåò ðÿäîì ïðåèìóùåñòâ, ñâÿçàííûõ ñ åãî ôàðìàêîêèíåòèêîé; îí èìååò áîëåå çàìåäëåííîå íà÷àëî äåéñòâèÿ (ëàòåíòíîñòü), íî áîëüøóþ åãî ïðîäîëæèòåëüíîñòü, ÷òî îáåñïå÷èâàåò áîëåå äëèòåëüíûå áåññóäîðîæíûå ïåðèîäû ïîñëå íà÷àëüíîé èíôóçèè.  îòêðûòîì èññëåäîâàíèè, ïðîâåäåííîì Lacey è ñîàâò., ëîðàçåïàì ïðèìåíÿëñÿ ó 31 ðåáåíêà ñ ÝÑ. Íà÷àëüíàÿ äîçà ïðåïàðàòà ñîñòàâëÿëà 0,05 ìã/êã; ïðè ýòîì 20 äåòåé ïîëó÷èëè äâå èíúåêöèè, à 1 ðåáåíîê — òðè. Ñðåäíÿÿ äîçà ñîñòàâëÿëà 0,05 ìã/êã, à îáùàÿ ñðåäíÿÿ àêêóìóëÿòèâíàÿ äîçà — 2,0 ìã/êã. Ñðåäíèé ëàòåíòíûé ïåðèîä áûë ðàâåí 10 ìèí; êîíòðîëü ïðîäîëæàëñÿ íå ìåíåå 3-6 ÷ ó 83% áîëüíûõ è 24 ÷àñî⠗ ïî÷òè ó 50%.  èñïûòàíèè Leppik è ñîàâò. èñïîëüçîâàëñÿ äâîéíîé ñëåïîé ðàíäîìèçèðîâàííûé ìåòîä ó 78 âçðîñëûõ áîëüíûõ, ëå÷åííûõ ëîðàçåïàìîì (4 ìã) èëè äèàçåïàìîì (10 ìã).  îáåèõ ãðóïïàõ íå îòìå÷åíî ñóùåñòâåííîé ðàçíèöû âî âðåìåíè ëàòåíòíîñòè (2-3 ìèíóòû), ýôôåêòèâíîñòè (76-89%) è ÷àñòîòå ïîáî÷íûõ ýôôåêòîâ (12-13%).  íàñòîÿùåå âðåìÿ ëîðàçåïàì ìîæåò èñïîëüçîâàòüñÿ ïîïåðåìåííî ñ äèàçåïàìîì ïðè ëå÷åíèè ÝÑ. Îêàæåòñÿ ëè îí ýôôåêòèâíåå äèàçåïàìà? Âåðîÿòíî, ýòî áóäåò çàâèñåòü îò òîãî, íàñêîëüêî ïðîäîëæèòåëüíîñòü åãî äåéñòâèÿ ïðåâûñèò òàêîâóþ äèàçåïàìà è íàñêîëüêî âûðàæåííûì ïðè ýòîì áóäåò óãíåòåíèå äûõàíèÿ.

Ïðè ëå÷åíèè ïðîäîëæàþùåãîñÿ ÑÃÌ (òîíèêî-êëîíè÷åñêèé ÝÑ) ðåêîìåíäóåòñÿ îïðåäåëåííàÿ ïîñëåäîâàòåëüíîñòü äåéñòâèé.

1. Ïðîèçâåäèòå îöåíêó æèçíåííî âàæíûõ ôóíêöèé îðãàíèçìà, ïîääåðæèâàéòå àðòåðèàëüíîå äàâëåíèå, ïóëüñ è ïðîõîäèìîñòü äûõàòåëüíûõ ïóòåé.

2. Ïðè óñòàíîâëåíèè âíóòðèâåííîãî êàòåòåðà äëÿ ââåäåíèÿ æèäêîñòè îáåñïå÷üòå âîçìîæíîñòü çàáîðà êðîâè äëÿ îïðåäåëåíèÿ óðîâíÿ àíòèêîíâóëüñàíòîâ, ýëåêòðîëèòîâ, àçîòà ìî÷åâèíû, êàëüöèÿ è ñàõàðà, à òàêæå äëÿ ïîëíîãî êëèíè÷åñêîãî àíàëèçà êðîâè ñ ïîäñ÷åòîì ÷èñëà ëåéêîöèòîâ.

3. Ââåäèòå â/â áîëþñ 25% ãëþêîçû (2 ìë/êã).

4. Ââåäèòå â/â äèàçåïàì èç ðàñ÷åòà 0,2 ìã/êã è ïîâòîðèòå ââåäåíèå äî äîñòèæåíèÿ îáùåé äîçû â 2,6 ìã/êã èëè äî ïîÿâëåíèÿ ïåðâûõ ïðèçíàêîâ óãíåòåíèÿ äûõàíèÿ. Àëüòåðíàòèâíî ìîæíî ïðèìåíèòü â/â ëîðàçåïàì (0,05 ìã/êã â òå÷åíèå 2 ìèí) ñ ïîâòîðåíèåì ââåäåíèÿ (ïðè íåîáõîäèìîñòè) ÷åðåç 15 è 30 ìèí.

5. Ââåäèòå â/â ôåíèòîèí â äîçå 15 ìã/êã (ïîñëå èíôóçèè äèàçåïàìà) ñî ñêîðîñòüþ ìåíåå 50 ìã/ìèí.

6.  ñëó÷àå íåýôôåêòèâíîñòè ôåíèòîèíà ââåäèòå â/â ôåíîáàðáèòàë (10-15 ìã/êã). Íà ýòîì ýòàïå ëå÷åíèÿ îïðàâäàí ïåðåâîä áîëüíîãî â îòäåëåíèå èíòåíñèâíîé òåðàïèè.

7. Ïðè íåýôôåêòèâíîñòè ëå÷åíèÿ íà ïðåäûäóùåì ýòàïå ïðèìåíèòå ðåêòàëüíî ïàðàëüäåãèä (0,3 ìë/êã), ñìåøàííûé ñ ðàâíûì êîëè÷åñòâîì ìèíåðàëüíîãî ìàñëà.

8. Ââåäèòå â/â áîëþñ ëèäîêàèíà (2 ìã/êã), åñëè ëå÷åíèå íà ïðåäûäóùåì ýòàïå îêàçàëîñü íåýôôåêòèâíûì.

9. Áîëüíûì ñ ïðåêðàòèâøèìñÿ ÑÃÌ ââåäèòå ÷åðåç íàçîãàñòðàëüíóþ òðóáêó êëîíàçåïàì (êëîíîïèí), ñíà÷àëà îäíîêðàòíóþ äîçó â 0,2-0,6 ìã/êã, à çàòåì ïîääåðæèâàþùóþ äîçó èç ðàñ÷åòà 0,1-0,4 ìã/êã â äåíü.

10. Îáùàÿ àíåñòåçèÿ.

Ëå÷åíèå áîëüíûõ ñ íåïðîäîëæèòåëüíûì ýïèëåïòè÷åñêèì ñîñòîÿíèåì ìîæåò áûòü áîëåå òðóäíûì ââèäó íå÷åòêîñòè êðèòåðèåâ åãî îêîí÷àíèÿ. Áûñòðî äåéñòâóþùèå ïðåïàðàòû, òàêèå êàê äèàçåïàì, ìåíåå ýôôåêòèâíû; íåîáõîäèì áîëåå ñòîéêèé ýôôåêò. Íåïðîäîëæèòåëüíîå ýïèëåïòè÷åñêîå ñîñòîÿíèå ÷àñòî íå ïîääàåòñÿ âîçäåéñòâèþ òåðàïåâòè÷åñêèõ êîíöåíòðàöèé ôåíèòîèíà è ôåíîáàðáèòàëà. Äëÿ ïîëó÷åíèÿ æåëàåìîãî ýôôåêòà — áûñòðîãî ïðåêðàùåíèÿ íåïðîäîëæèòåëüíûõ ñóäîðî㠗 ìîãóò èñïîëüçîâàòüñÿ áîëüøèå äîçû (0,2-0,6 ìã/êã) êëîíàçåïàìà, ââîäèìîãî ÷åðåç íàçîãàñòðàëüíóþ òðóáêó; ïðîòèâîñóäîðîæíûé ýôôåêò ïîääåðæèâàåòñÿ äîïîëíèòåëüíûìè ïðåïàðàòàìè (ôåíèòîèí, ôåíîáàðáèòàë) è êëîíàçåïàìîì (0,1-0,3 ìã/êã âäåíü).

Ïàðàëüäåãèä ìîæåò áûòü âåñüìà ýôôåêòèâíûì ó áîëüíûõ ñ íåïîñòîÿííûì ýïèëåïòè÷åñêèì ñòàòóñîì. Õîòÿ îí ÷àñòî ïðèìåíÿåòñÿ âíóòðèìûøå÷íî, åãî ðåêòàëüíîå ââåäåíèå ìîæåò áûòü î÷åíü ýôôåêòèâíûì è ïîçâîëÿåò èçáåæàòü âîçíèêíîâåíèÿ àñåïòè÷åñêèõ àáñöåññîâ. Âíóòðèâåííûé ïàðàëüäåãèä äîëæåí èñïîëüçîâàòüñÿ ñ îñòîðîæíîñòüþ ââèäó åãî áûñòðîãî âûâåäåíèÿ ëåãêèìè è âîçìîæíîãî ðàçâèòèÿ ëåãî÷íîãî îòåêà è ìåòàáîëè÷åñêîãî àöèäîçà. Ïðè ââåäåíèè ïàðàëüäåãèäà èñïîëüçóþòñÿ òîëüêî ñòåêëÿííûå øïðèöû è ðåçèíîâûå òþáèíãè ââèäó äåãðàäàöèè ïðåïàðàòà äî òîêñè÷åñêèõ ôîðì ïðè êîíòàêòå ñ íåêîòîðûìè ïëàñòèêàìè.

Ñòàòóñ «àáñàíñ» (petitmal) ÿâëÿåòñÿ ãîðàçäî áîëåå ïðîñòîé ôîðìîé ÝÑ, êîòîðàÿ èñêëþ÷èòåëüíî ëåãêî ïîääàåòñÿ âîçäåéñòâèþ âíóòðèâåííîãî äèàçåïàìà. Ïàöèåíòû ñ ýòîé ôîðìîé ýïèëåïñèè ðåäêî òðåáóþò íåîòëîæíîãî ëå÷åíèÿ.

Äëèòåëüíàÿ ïàðöèàëüíàÿ ýïèëåïñèÿ ÿâëÿåòñÿ ñåðüåçíûì íåâðîëîãè÷åñêèì ñîñòîÿíèåì, õîòÿ íà ïåðâûé âçãëÿä îíà òàêîâîé íå ïðåäñòàâëÿåòñÿ.  òå÷åíèå íåñêîëüêèõ äíåé, íåäåëü èëè ìåñÿöåâ ó áîëüíîãî íàáëþäàþòñÿ íåïðåðûâíûå èëè ïîâòîðÿþùèåñÿ ñ ìèíèìàëüíûìè ïåðåðûâàìè êëîíè÷åñêèå ïîäåðãèâàíèÿ íà îäíîé ñòîðîíå òåëà, îáû÷íî êàêîé-ëèáî îäíîé ÷àñòè êîíå÷íîñòè.  òèïè÷íûõ ñëó÷àÿõ ýòî îáóñëîâëåíî ýíöåôàëèòîì èëè íàðóøåíèåì ìîçãîâîãî êðîâîîáðàùåíèÿ è àññîöèèðóåòñÿ ñ îòíîñèòåëüíî ïëîõèì ïðîãíîçîì. Ëå÷åíèå òàêîå æå, êàê ïðè íåïðîäîëæèòåëüíîì ÑÃÌ.

Читайте также:  Доклад по синдрому шерешевского тернера

3. Äèôôåðåíöèàëüíûé äèàãíîç ñóäîðîã

Íåýïèëåïòè÷åñêèå ïàðîêñèçìàëüíûå ðàññòðîéñòâà íå ñëåäóåò ïóòàòü ñ ýïèëåïñèåé. Ïðè íåêîòîðûõ îáñòîÿòåëüñòâàõ íåïðàâèëüíàÿ äèàãíîñòèêà ÑÏ (âìåñòî îáìîðî÷íîãî ñîñòîÿíèÿ, äèñêèíåçèè èëè ïñèõèàòðè÷åñêèõ ðàññòðîéñòâ) ìîæåò ïðåäñòàâëÿòü ñåðüåçíóþ ïðîáëåìó, ïîýòîìó ïðè äèàãíîñòèêå è ëå÷åíèè â îòäåëåíèè íåîòëîæíîé ïîìîùè ñëåäóåò èçáåãàòü âñÿêîãî äàâëåíèÿ íà âðà÷à è èçëèøíåé ñïåøêè. Ïðè äèôôåðåíöèàëüíîé äèàãíîñòèêå ÑÏ ñëåäóåò ó÷èòûâàòü ìíîãèå ñîñòîÿíèÿ, ñïîñîáíûå âûçâàòü ïîòåðþ ñîçíàíèÿ, íåîáû÷íûå äâèãàòåëüíûå ðåàêöèè, íàðóøåíèå îðèåíòàöèè èëè ñòðàííîå ïîâåäåíèå. Ìíîãèå èç íàçâàííûõ ñîñòîÿíèé çàâèñÿò îò âîçðàñòà. Ïîäîáíûå ñîñòîÿíèÿ ó íîâîðîæäåííûõ îò÷àñòè îòðàæàþò îñîáåííîñòè âíóòðèóòðîáíîãî ðàçâèòèÿ. Ïîäåðãèâàíèÿ èëè ïîâûøåííàÿ âîçáóäèìîñòü, ïðîÿâëÿþùàÿñÿ âûñîêîàìïëèòóäíûì äðîæàíèåì, ìîãóò áûòü âûçâàíû ïàññèâíûì äâèæåíèåì êîíå÷íîñòÿìè èëè ñîòðÿñåíèåì äåòñêîé êðîâàòêè. Ó ìëàäåíöåâ ïîñëå îòìåíû ëåêàðñòâåííîãî ïðåïàðàòà íàáëþäàþòñÿ ðàçäðàæèòåëüíîñòü è òðåìîð, ìîãóò èìåòü ìåñòî äèàôîðåç (ïðîôóçíàÿ ïîòëèâîñòü), ðâîòà è ïîíîñ; êðîìå òîãî, âîçìîæíî âîçíèêíîâåíèå ñóäîðîã. Íåýïèëåïòè÷åñêàÿ ïàðîêñèçìàëüíàÿ àêòèâíîñòü (ïîìèìî ñóäîðîã) ìîæåò áûòü îáóñëîâëåíà ñåïñèñîì, ãèïîãëèêåìèåé èëè ãèïîêàëüöèåìèåé. Ñèíäðîì «åäâà ëè ñîñòîÿâøåéñÿ âíåçàïíîé ñìåðòè» îñòàåòñÿ ìíîãîôàêòîðíûì ñîñòîÿíèåì, ïðè êîòîðîì èäåíòèôèêàöèÿ ñóäîðîã ÿâëÿåòñÿ ÷àñòüþ äèôôåðåíöèàëüíîé äèàãíîñòèêè è ÑÏ ìîæåò ðàññìàòðèâàòüñÿ êàê îäèí èç ïðè÷èííûõ ôàêòîðîâ.

Ó ìëàäåíöåâ ïîñòàðøå ÷àøå íàáëþäàþòñÿ öèàíîç è áëåäíîñòü, à òàêæå çàòðóäíåíèÿ äûõàíèÿ, âîçíèêàþùèå îáû÷íî âñëåäñòâèå âíåçàïíîé òðàâìû (ïàäåíèå, íåðåçêèå øëåïêè) èëè ãðóáîãî âûãîâîðà. Ó ðåáåíêà ìîæåò èìåòü ìåñòî íåîæèäàííîå âñêðèêèâàíèå ñ ïîñëåäóþùåé çàäåðæêîé âäîõà èëè âûäîõà, ðåçóëüòàòîì ÷åãî ÿâëÿþòñÿ îòñóòñòâèå ãàçîîáìåíà è ôåíîìåí Âàëüñàëüâû, íåðåäêî ñ áðàäèêàðäèåé. ×àñòî íàáëþäàþòñÿ íåïðîäîëæèòåëüíûå òîíè÷åñêèå íåýïèëåïòè÷åñêèå ñóäîðîãè. Èíòîêñèêàöèÿ ëåêàðñòâåííûìè ïðåïàðàòàìè â ýòîì âîçðàñòå îáû÷íî áûâàåò ñëó÷àéíîé è ïðîÿâëÿåòñÿ ãèïåðêèíåçèåé, íàðóøåíèåì îðèåíòàöèè è èçìåíåíèåì ïîâåäåíèÿ (ãàëëþöèíàöèè).  áîëåå ïîçäíåì äåòñêîì âîçðàñòå èíòîêñèêàöèÿ ôåíöèêëèäèíîì èìèòèðóåò êîìïëåêñíî-ïàðöèàëüíûå ñóäîðîãè, à ïðè áîëåå ãðóáîé ïåðåäîçèðîâêå ìîæåò ïðèâåñòè ê ñóäîðîæíîìó ïðèïàäêó.

Âî âñåõ âîçðàñòíûõ ãðóïïàõ ïðè âðîæäåííûõ ïîðîêàõ ñåðäöà ìîãóò èìåòü ìåñòî ïàðîêñèçìàëüíûå ñîñòîÿíèÿ. Âíåçàïíûå èçìåíåíèÿ ìåíòàëüíîãî ñòàòóñà ìîãóò íàáëþäàòüñÿ ó áîëüíûõ ñ ëåãî÷íîé ãèïåðòåíçèåé, àîðòàëüíûì ñòåíîçîì, òåòðàëîãèåé Ôàëëî, àòðåçèåé æåëóäî÷êîâ, êàðäèàëüíîé ðàáäîìèîìîé è äð. Ïðèîáðåòåííûå êàðäèîìèîïàòèè ìîãóò ïðèâåñòè ê óìåíüøåíèþ ñåðäå÷íîãî âûáðîñà (áîëåçíü Àäàìñà—Ñòîêñà) èëè íàðóøåíèþ ìîçãîâîãî êðîâîîáðàùåíèÿ.

Ãèïåðêèíåòè÷åñêèå äâèãàòåëüíûå ðàññòðîéñòâà èíîãäà òðóäíî îòëè÷èòü îò êîìïëåêñíî-ïàðöèàëüíûõ ñóäîðîã. Õîòÿ Ñèäåíãàìà, íå÷àñòî íàáëþäàåìàÿ â íàøå âðåìÿ, à òàêæå ìåäèêàìåíòîçíàÿ õîðåÿ (âûçâàííàÿ ýòîñóêñèìèäîì, êàðáàìàçåïèíîì, ãèäðîõëîðèäîì äèôåíãèäðàìèíà) è õîðåÿ, âûçâàííàÿ âîë÷àíêîé, âñòðå÷àþòñÿ, ïî-âèäèìîìó, îòíîñèòåëüíî ðåäêî. Ñèíäðîì Òóðåòòà íàáëþäàåòñÿ ÷àùå, îäíàêî ðåáåíîê ïðè ýòîì ðåäêî ïðåäñòàâëÿåòñÿ îñòðî áîëüíûì.

Ïîñòòðàâìàòè÷åñêàÿ (âîçíèêàþùàÿ ñðàçó æå ïîñëå òðàâìû) ìèãðåíü ìîæåò âûçûâàòü ñîñòîÿíèÿ, èìèòèðóþùèå ñîòðÿñåíèå ìîçãà èëè êîìïëåêñíî-ïàðöèàëüíûå ñóäîðîãè. Ó ïîäðîñòêîâ ÷àøå èìåþò ìåñòî ñèíêîïàëüíûå ñîñòîÿíèÿ âñëåäñòâèå ïîòÿãèâàíèÿ è çåâàíèÿ èëè îáóñëîâëåííûå ðàñ÷åñûâàíèåì âîëîñ (âàçîâàãàëüíûå ñèíêîïå).

Ïñåâäîñóäîðîãè ïðåäñòàâëÿþò îñîáóþ ïðîáëåìó äëÿ ëå÷àùåãî âðà÷à, âåäü ëå÷åíèå ÑÏ äàëåêî íå áåçîïàñíî äëÿ áîëüíîãî, òàê êàê ïðè ýòîì ÷àñòî íàçíà÷àåòñÿ àãðåññèâíàÿ ïðîòèâîñóäî-ðîæíàÿ òåðàïèÿ. Ê íåñ÷àñòüþ, ïñåâäîñóäîðîãè íåðåäêî íàáëþäàþòñÿ è ó áîëüíûõ ñ äîêóìåíòèðîâàííîé ýïèëåïñèåé.  ïîäîáíûõ ñëó÷àÿõ ìîæåò îêàçàòüñÿ ïîëåçíûì è ñëåäóþùåå äîïîëíèòåëüíîå îáñòîÿòåëüñòâî: «ñóäîðîãè» àòèïè÷íû â òîì îòíîøåíèè, ÷òî ïîëíîå ïðîáóæäåíèå áîëüíîãî ìîæåò ïðîèçîéòè â èíòåðèêòàëüíóþ ôàçó; ýòî ïîòðåáóåò ïîâòîðíîãî ââåäåíèÿ áîëüøèõ äîç àíòèêîíâóëüñàíòîâ è îáóñëîâèò âîçíèêíîâåíèå ðåçêî âûðàæåííîé ìåäèêàìåíòîçíîé äåïðåññèè. Äðóãèì âàðèàíòîì ïñåâäîñóäîðîæíûõ ïðèïàäêîâ ÿâëÿþòñÿ ñóäîðîãè, äèàãíîñòèðóåìûå ëèøü íà îñíîâàíèè èõ îïèñàíèÿ ðîäèòåëÿìè è íèêîãäà íå íàáëþäàâøèåñÿ äðóãèìè ñâèäåòåëÿìè.

Äëÿ ðàñïîçíàâàíèÿ ïñåâäîñóäîðîã è èõ äèôôåðåíöèàöèè ñ èñòèííûìè ýïèëåïòè÷åñêèìè ñîñòîÿíèÿìè â îòäåëåíèè íåîòëîæíîé ïîìîùè ìîãóò èñïîëüçîâàòüñÿ äîñòàòî÷íî àãðåññèâíûå ìåòîäû; èõ äèàãíîñòèêà è ïðåäóïðåæäåíèå ìîãóò ïîâëå÷ü çà ñîáîé èçëèøíåå ïðîâåäåíèå ëå÷åáíûõ ìåðîïðèÿòèé. Ýòîãî ìîæíî èçáåæàòü, èñïîëüçóÿ îäèí âåñüìà ïðîñòîé ìåòîä. Îí ñîñòîèò â îñòîðîæíîì ââåäåíèè íàçîôàðèíãåàëüíîé òðóáêè è ïîñëåäóþùåì íàáëþäåíèè ðåàêöèè áîëüíîãî. Áîëüíîé ñ ïñåâäîñóäîðîãàìè ðåàãèðóåò íà ýòî íåìåäëåííî. Ïðàêòèêà äèêòóåò íåîáõîäèìîñòü àêòèâíîãî íàáëþäåíèÿ çà áîëüíûìè ñ äèàãíîçîì ïñåâäîñóäîðîã (èëè äàæå èõ ãîñïèòàëèçàöèè) äëÿ ïðåäóïðåæäåíèÿ ðåöèäèâîâ, îáåñïå÷åíèÿ äîñòàòî÷íîé îñâåäîìëåííîñòè ñåìüè î ñîñòîÿíèè áîëüíîãî è ñíèæåíèÿ âåðîÿòíîñòè íåïðàâèëüíîãî ëå÷åíèÿ.

Ïðîñòîé ìèîêëîíóñ âî ñíå è íî÷íûå êîøìàðû îòíîñÿòñÿ ê êîìïåòåíöèè ðîäèòåëåé. Èõ, îäíàêî, ëåãêî îòëè÷èòü îò íî÷íûõ ñóäîðîæíûõ ïðèïàäêîâ.

Читайте также:  Респираторный дистресс синдром у детей презентация

Íåäîïóùåíèå îøèáî÷íîé äèàãíîñòèêè è íåïðàâèëüíîãî ëå÷åíèÿ ÿâëÿåòñÿ âàæíåéøåé çàäà÷åé äëÿ ÎÍÏ ïðè íåîòëîæíîì ëå÷åíèè ñóäîðîã è ñâÿçàííûõ ñ íèìè ðàññòðîéñòâ.

Ëèòåðàòóðà

1. Íåîòëîæíàÿìåäèöèíñêàÿ ïîìîùü: Ïåð. ñ àíãë./Ïîä ðåä. Äæ.Ý. Òèíòèíàëëè, Ð.Ë. Êðîóìà, Ý. Ðóèçà. — Ì.: Ìåäèöèíà, 2001.

ñîäåðæàíèå   .. 
182 
183 
184   ..

Источник

Дифференциальный диагноз при эпилепсии. Диагностика эпилепсии.

Дифференциальный диагноз проводится со многими неврологическими и психиатрическими расстройствами, а также заболеваниями внутренних органов. Чаще всего эпилептические припадки необходимо дифференцировать с психогенными приступами и синкопальными состояниями.

Синкопальный эпизод определяется как кратковременная утрата сознания в результате преходящего снижения мозгового кровотока. Такие эпизоды продолжаются несколько секунд. При этом могут наблюдаться кратковременные тонико-клонические судороги, непроизвольные мочеиспускание и дефекация (судорожный синкопальный эпизод). На ЭЭГ в продромальном периоде выявляется диффузное высокоамплитудное замедление активности, а с появлением тонических или клонических явлений регистрируется изоэлектрическая ЭЭГ.

Психогенные приступы следует предположить, если их развитие у пациента провоцируется стрессом в присутствии окружающих. Важными признаками являются отсутствие эффекта от применения противоэпилептических препаратов, большая продолжительность (до 15-30 минут или даже нескольких часов), качательные движения головой, толчкообразные движения тазом, аритмичные подергивания мышц, двусторонняя двигательная активность при сохранности сознания, вычурное и агрессивное поведение, плач. При этом после генерализованных тонико-клонических судорог отсутствует послеприпадочное оглушение. Однако некоторые из этих симптомов (вычурные сложные автоматизмы, движения тазом и др.) могут иметь место у пациентов со сложными парциальными эпилептическими припадками, обусловленными очагами в лобной доле и дополнительной моторной зоне коры. С Панические атаки

— Цереброваскулярные расстройства: транзиторная глобальная амнезия

— Базилярная мигрень

диагностика эпилепсии

— Нарушения сна: нарколепсия

— Гиперкинезы: миоклония, хореоатетоз, семейная пароксизмальная дистония. Н. Пароксизмальное головокружение

— Токсико-метаболические расстройства: алкогольная абстиненция, гипогликемия J. Эпизоды видений

Диагностика эпилепсии.

Анамнез и объективное обследование играют основную роль в определении типа приступа (генерализованный или фокальный эпилептический припадок, психогенный приступ, синкопальный эпизод и др.). Важно описание ауры (если она имеется) и самого припадка от очевидцев, а также выявление очаговой неврологической симптоматики. Иногда целесообразно попросить очевидцев не только описать, но и имитировать припадок. Основываясь на результатах начального обследования, можно предположить этиологию и характер приступа, а также определить необходимый объем обследования.

Лабораторные исследования должны включать определение электролитов в сыворотке крови, основные функциональные почечные и печеночные пробы для исключения метаболических нарушений, определение наркотических веществ, а также другие тесты, необходимость которых вытекает из анамнеза и результатов обследования.

— Если возникает предположение о синкопальном эпизоде, выполняются ЭКГ и холтеровское мониторирование. Для диагностики сердечно-сосудистой патологии может понадобиться более детальное обследование.

ЭЭГ во время сна и в состоянии бодрствования с использованием методов провокации (гипервентиляция, фотостимуляция) и специальных электродов. Амбулаторная ЭЭГ может быть информативна у пациентов с эпилептическими или псевдоэпилептическими приступами, а также при синкопальных эпизодах с судорожным компонентом.

Длительная видео-ЭЭГ запись может быть необходима для подтверждения диагноза, анализа типа эпилептического припадка и исключения психогенных приступов. У пациентов со сложными парциальными эпилептическими припадками, обусловленными очагами в лобных долях и дополнительной моторной зоне коры, часто ошибочно предполагаются приступы психогенного характера. При таких обстоятельствах необходимо анализировать ЭЭГ во время приступа.

Исследование сна (полисомнография и др.) может быть необходимо у некоторых пациентов с предполагаемыми нарушениями сна.

МРТ следует выполнять пациентам с парциальными и вторично генерализованными (симптоматическими) эпилептическими припадками.

— Также рекомендуем «Консультации специалистов при эпилепсии. Консультация больных эпилепсией.»

Оглавление темы «Диагностика эпилепсии. Синкопы. Расстройства ходьбы.»:

1. Сбор анамнеза у больных с эпилепсией. Обследование больных эпилепсией.

2. Дифференциальный диагноз при эпилепсии. Диагностика эпилепсии.

3. Консультации специалистов при эпилепсии. Консультация больных эпилепсией.

4. Синкопальное состояние. Причины синкопальных состояний.

5. Сбор анамнеза при синкопальных состояниях. Симптомы и синдромы синкопальных состояний.

6. Сопутствующие заболевания при синкопальных состояниях. Объективное обследование больных с синкопальными состояниями.

7. Неврологическое обследование при синкопальных состояниях. Лабораторные исследования больных с синкопами.

8. Дифференциальный диагноз синкопальных состояний. Диагностика синкопов.

9. Расстройства ходьбы и повторные падения. Контроль положения тела и движений.

10. Причины нарушения ходьбы. Клиника нарушения ходьбы.

Источник